2 三棵银杏树 教学设计及教案分析

2.三棵银杏树

教学目标

1. 学会本课的6个生字及由生字组成的词语。能联系上下文、生活实际理解新词的意思。

2. 会默读课文,回答课后问题

3. 理解课文内容,学习作者描写植物的方法,激发学生热爱大自然的思想感情。

4 .有感情朗读课文,背诵课文最后一自然段,并能自主积累词句。

5. 认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点,体会银杏树给人们带来的欢乐,领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。

教学重难点

1.认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。

2.体会银杏树给人们生活带来的欢乐,从而领悟作者热爱家乡的情感。

教学具准备

师:生字新词卡片;银杏树干、枝、叶、花、果的图片,

有条件的可将其制成课件。银杏树干、枝、叶、花、果的图片,有条件的可将其制成课件。

学生:课前查阅资料了解叶圣陶爷爷,搜集银杏树的相关资料。

教学过程

一、激情引趣,导入课文。

1.老师这儿收集了一些银杏的图片资料,请同学们来欣赏,这些银杏给你留下怎样的印象?

2.简介作者叶圣陶、银杏树。引入课题。

二、讲读课文

1.齐读课题,谁收集了关于银杏树的资料?(全班交流)

2.叶圣陶爷爷家乡的三棵银杏树又给他留下怎样的印象呢?

3.这三棵银杏树到底有多大年纪呢?这为什么说没人知道? “似乎”是何意?“似乎还是这么高这么大”让你体会到什么?

4.作者又是从哪些方面来具体向我们介绍银杏树的样子的呢? (出示投影)补充板书。

5.同学们,你喜欢这三棵银杏树吗?叶圣陶爷爷比你们更喜欢它,

因为这三棵银杏树给他的生活带来许多乐趣。你能在课文中找到这些乐趣吗?

6.课文3—7自然段具体描写了三棵银杏树干、叶、花、果等部分的特点,想一想,作者是按什么顺序来描写的呢?你最喜欢哪个季节的银杏树呢?为什么?

(出示投影)补充板书。

可以从五个方面去说:

①银杏树干的特点是主干很直,枝干也是直的多,但也有弯曲得很古怪的。

②枝的特点是冬天长小粒,春天长叶。

③叶的特点是春天绿,夏天形状如折扇,茂密成阴,秋天变黄,在秋风中落尽。

④花的特点是小而可爱,春天开,呈白里带淡黄色。

⑤果的点是有白色的壳,里面有碧玉般的果仁儿,清香不甜。

7.老师那天看到这幅情景,即兴写了两首古体诗,大家想读一读吗?

(多媒体出示:《银杏歌》秋风瑟瑟叶满天,恰似黄蝶舞翩翩。

古怪支干停苍鹰,唯恐画面太简单。《古树吟》黄叶落尽十月间,屈曲古树刺云天。悔将儿女送出去,只有苍鹰来做伴。)

8.叶圣陶爷爷描写家乡的这三棵银杏树,表达了他怎样的思想感情呢?

9.学了这篇描写银杏树的课文,你有什么收获吗?

(对于这一类描写树木的文章;可以从哪些方面着手来描写呢?) ③叶的特点是春天绿,夏天形状如折扇,茂密成阴,秋天变黄,在秋风中落尽。

④花的特点是小而可爱,春天开,呈白里带淡黄色。

⑤果的点是有白色的壳,里面有碧玉般的果仁儿,清香不甜。

三、指导朗读,练习背诵。

1.让学生带着喜悦的感情,赞美的口气,学习朗读课文,教师给予指导。

2.按课文最后一个自然段的叙述顺序:秋风吹,黄;叶落——叶儿落,像蝴蝶——叶落尽,树裸裸——这个自然段。

秋风吹，黄；叶落——叶儿落，像蝴蝶——叶落尽，树裸裸——枝上停鹰，像古画。背诵这个自然段。

四、课堂小结，总结课文大意。

总结课文大意。

五、作业安排

1. 多媒体出示同步练习。

2. 课后2、3题。

教学板书

1.

三颗银杏树 2.

3.

生长空间美 形态美赞美、意境美 喜爱