16 草原ppt配套的板书设计及意图

16 草原(第二课时)教学设计

学习目标

1、能有感情地朗读课文,体会蒙古人民的热情好客。

2、能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。

3、理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子,背诵课文第一、二自然段。

4、体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。

学习重点

有感情地朗读课文,体会蒙古人民的热情好客。

学习难点

联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。课时安排

2课时

课前准备

1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《蒙古人》(蒙语演唱)。

2.下载草原风光和民族风情的图片,制作课件。

教学过程:

一、复习导入,重温美丽的草原

上节课我们随着作者一起走进了大草原,草原旖旎的风光不仅让作者陶醉,也让我们读者陶醉了,同学们还想重温这美丽的风光吗?

课件播放草原风光图片。引导学生在图片欣赏中背诵第1自然段。

二、品读悟情,感受热情的草原

过渡:草原风光旖旎,令人陶醉,而草原的民族风情,更让人难忘,

1、请同学们自由读2—5自然段,画出描写草原人民热情好客的句子,并在书本边做批注。

讨论交流

(1)思考:如果用一个词概括草原人民的特点,你想用哪个词?(热情好客)

(2)小组讨论:从哪些方面可以看出草原人民的热情好客?(迎接、相见、款待、联欢、话别。)

4.品读“热情迎接”,感受草原人民的人情美。

(1)讨论:你从哪些词语或句子中感受到草原人民迎接客人的热情?

(2)品读句子,课件出示。

◆“忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹朝我们飞过来。”

①从什么地方看出草原人们的热情?(男女老少都来迎接客人,而且人数众多,可见主人的热情。)

②这个句子用了什么修辞手法?讨论本体和喻体有什么相似之处(用了比喻的修辞手法,把前来迎接我们的队伍比作一条彩虹,形象地写出了迎接我们的队伍人数众多,穿着艳丽的民族服装飞驰在碧绿的草原上,就像一条美丽的彩虹。)

出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述:看,热情好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来。)

(3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?

(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。

①你从这句话中感受到什么?(感受到了迎接客人时激动热闹的场面。)

②指导朗读:请学生朗读相关句子,读出草原人民的热情。

(5)齐读这一段。请同学们捧起书,美美的把这段话朗读一边,读出草原人的热情。

5.品读“激情相见”,感受草原人民的人情美。

(1)过渡:草原人民扑面而来的热情令人感动,同学们能想象一下,他们相见又是怎样的情景吗?

(2)导学:蒙古族语言我们听得懂吗?(听不懂。)这阻碍我们的交流了吗?(没有)为什么?(因为大家的语言不同,心可是一样的。)

(3)指导朗读,读出相见时的激动、兴奋之情。

6.品读“盛情款待”,感受草原人民的人情美。

(1)提问:热情的草原人民用什么来款待我们远道而来的客人?(奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、酒……)

(2)除了吃和喝的,还有什么?(唱歌,以歌助兴)

(3)课件出示句子:“歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。”指导学生重点品读句子,进一步感受蒙汉两族浓厚的感情。

(4)有感情地朗读。

7.走进“尽情联欢”,感受草原人民的人情美。

(1)提问:草原人民既热情好客,又能歌善舞,联欢节目当然也是丰富多彩的。你知道

他们有哪些联欢项目吗?(民族舞蹈、套马、摔跤等。)

(2)课件展示民族舞蹈、套马、摔跤等相关图片。指导学生理解:套马、摔跤是蒙古族同胞最喜爱的民族传统节目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古族同胞力与美的展示。

(3)有感情地朗读。

8.“深情话别”,感悟蒙汉情深。

(1)过渡:天下没有不散的筵席,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时,两族人民愿意分离吗?

(2)引导学生说出表示舍不得离别的成语。(依依不舍、难舍难分……)

(3)引思:此时的人们的心情正如这两句诗所表达的一样,(课件出示句子)“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。怎样理解这句话?展开想象,具体说说这两句诗所描绘的情境。

(4)学生朗诵诗句。

(5)播放歌曲《蒙古人》引导学生谈话:

此时,你就是蒙古族同胞,你想说什么?

此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?

四、总结全文,感受深情的草原

1.总结:五十六个民族兄弟姐妹是一家。我们依依不舍是因为我们蒙汉兄弟情深。我们难舍难分是因我们蒙汉兄弟意长!我们团结是源于我们共同对祖国妈妈的爱!

2.集体朗读“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。

五、课堂练习

1、课件展示。同学们试试看,如果在它们前面加些词语,是不是更让人深切地感受到草原人民的热情好客呢?

课件出示:激情、盛情、尽情、深情、热情。这些词语应该加在哪个词的前面最合适?

热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别

2、仿写◆

“静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。”

静寂的市场热闹起来:。

静寂的操场热闹起来:。

六、布置作业

1、继续背诵第2自然段。

2、摘抄文中好词好句。

板书设计

景美

草原迎接情美相见款待联欢话别