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17 礼物设计意图｜教案在线预览

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关键词：17 礼物设计意图

正文

礼物

永城市第九小学张妍红

第二课时

课时目标:

1、体会老婆婆礼物的神奇,知道最好的礼物是真诚的微笑。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢地段落。

教学过程:

第一循环

一、导入新课

二、复习

出示词语,认读。

三、出示学习目标

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我要理解课文内容,抓住重点词句体会微笑的神奇。

四、出示自学指导

出示自学指导(一)

1、用自己喜欢的方式读课文1—2自然段,说说老婆婆给你留下了怎样的印象?用笔勾画相关句子。

2、组内交流勾画的语句,并谈谈自己的感受。(5分钟后,看谁说得最完整!)

1、生快速自由读课文,。

2、小组内交流勾画的语句,师适时点拨。

3、小组代表汇报

生1:我从“孤苦伶仃”这个词体会到老婆婆很孤独。

生2:我从第二段体会到老婆婆很穷苦、很勤劳。

4、出示第二段落内容,体会老婆婆的穷苦与勤劳。

老婆婆家里很穷。几块砖头支起一口锅。煮的是野菜,采来的蘑菇、摘来的野果,只有招待客人时,她才同吃。小屋里的土炕上铺着一张老羊皮,冬天毛朝上,夏天毛朝下,这是家里唯一的褥子……

金黄的树叶燃起的火苗,驱走小屋的寒冷潮湿;小鸟和虫儿的啼鸣,驱散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活儿,拾柴割草,编筐织席,夜里月亮当灯笼,捻麻线,搓草绳,一年四季,手脚不停。

过渡:这就是文中的老婆婆,文中这样描写她的外貌——4、出示老婆婆图片及描写老婆婆外貌的语句。

老婆婆的手像干树枝,脸像枯树皮,牙齿脱落,两颊凹陷,可她的眼睛又明又亮,像闪耀的星星。

(1)说说文中运用了几处修辞?

(2)强调比喻句的在文章中的作用。

(3)指导学生有感情地朗读这一句话。

过渡:老婆婆生活贫穷、苍老,却受到了很多人的尊重,这到

底是为什么呢?请看

第二循环

出示自学指导(二)

1、细读3—5自然段,想一想:老婆婆把礼物送给了哪些人?他们得到礼物之后,有了怎样的变化?

2、先自学,然后与小组成员分享自己的成果。(4分钟后,比谁最优秀!)

(1)默读课文,勾画相关句子。

(2)小组成员交流。

(3)展示评价,

课件出示相关句子。

伤心的人——满怀宽慰

愤怒的人——转怒为喜

劳累的人——精神焕发

各式各样的人——高兴而归

是因为老婆婆有一件神奇的礼物,它有着无穷的魅力!它是什么?

生答:真诚的微笑.

五、延伸拓展

师:你有过因为一件事情而感到伤心的时候吗?你有过由于某件事情而感到愤怒的时刻吗?下面咱们就以桌为单位,一位同学扮

演各式各样的人,另一位同学当一回可亲可敬的老婆婆,劝劝对方。(同桌合作汇报表演)

六、总结课文

同学们,人世间最宝贵最难得的礼物是真诚,老师希望你们怀着一颗真诚的心去生活,用我们的真诚感动身边的每一个人。

下面,一首小诗送给曾经对我们微笑过的人——

微笑

你的身影是我陌生的,是你的微笑,让我不再悲伤,

但我明晰感知你的微笑;是你的微笑,让我学会坚强,

你的神态是我不熟悉的,是你的微笑,

可我分明觉察你的关爱.让我有了前行的力量……

你的微笑投射在我眼底,

晴天一样晴朗,感谢你那每一个

你的关爱储存在我心灵,真诚的微笑……

一辈子珍藏…

七、作业

把微笑带给你身边的每一个人

板书设计:礼物

孤苦伶仃受人尊敬

善待他人相信自己

资料摘要

17 礼物设计意图