11 狐狸和乌鸦ppt课件教学实录

狐狸和乌鸦(第一课时)

教学目标:

1.学会本课15个生字,学会新部首“贝字旁”。习得识字、写字的方法,重点写好左右结构的字。

2.借助课文插图、联系上下文及生活经验,理解积累词语,如“赔着笑脸”“眼珠一转”等。

3.能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。

教学重点:

1、在识字中交流方法,学会生字,把生字写得端正、漂亮。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点:

多种渠道积累词语,写好左右结构的字。

教学过程:

一、猜谜导入,激发兴趣

1、(出示谜语)尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。(出示谜底:狐狸) (出示狐狸的图片)小朋友真聪明,一下就猜出是狐狸。

(出示“狐狸”词卡)狸可是个调皮鬼,单个字的时候它念第二声“lí”,在这里要处理成轻声,谁来读?(评价:读得又轻又短)我们一起读——

狐狸是犬科类动物,所以这两个字的部首都是?(反犬旁)【贴板书】

2、(出示谜语)另一位动物朋友你们猜的出来吗?是鸟不叫鸟,自把名字叫,人们不喜欢,嫌它穿黑袍。(出示谜底:乌鸦)

(出示“乌鸦”词卡)我们一起来呼唤一下它的名字吧!(齐读)【贴板书】那么,一个是在空中飞行的乌鸦,一个是在地上跑的狐狸,它们之间会发生什么有趣的故事呢?今天我们就来学习第11课【贴“和”字板书】(齐读课题)

二、初读课文,扫清障碍

(一)自由读全文

读书之前,老师想提醒小朋友做好三件事,小耳朵可要仔细听!

(1)标自然段序号。

(2)自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读两遍。

(3)想一想,狐狸和乌鸦进行了几次对话?

(二)检查读书情况

1、这篇课文一共有几个自然段?

2、刚刚杨老师在下面转的时候,发现有些小朋友被一个调皮的汉字宝宝给弄糊涂啦。这个汉字就是“一”。“一”在不同的词语中读音也不同。看看这些词语,你能读准吗?先练练!

出示含“一”词语:

一棵大树看了一眼刚一开口

一片肉一溜烟眼珠一转

指名读,正音。(2名)

你发现了什么?(第一排读第四声,第二排读第二声)

没错,在第一、二、三声的前面,它读第四声,而当一在发第四声的字前面,它就变调了,读第二声。我们一起读好——

3、读完了课文,谁来告诉老师狐狸和乌鸦一共进行了几次对话?

一共三次对话,看来杨老师的问题都没有难倒小朋友们。你们很棒,已经把我们课文的大概意思弄懂了。

三、再读课文,随文识字

(一)学习第一小节

咱们就一起到故事发生的大树林里去看一看吧。谁来把课文的第一小节读给大家听?(出示第一小节课文)

1、一只狐狸正饥肠辘辘地寻觅着食物,它走呀走呀,来到?(出示“一棵大树”)

(1)(出示“棵”字卡)“棵”字由哪两部分组成?

(2)我们在一年级的时候还学过一颗星星的颗(果和页),它们在字形和意思上有什么不同吗?

小结:棵与植物有关,颗用来形容小而圆的东西。

(3)依次出示:一棵小草、一棵大树(词语和画面)

一颗星星、几颗珍珠(词语和画面)

2、狐狸来到一棵大树下,他看见谁了?(乌鸦)乌鸦运气真好!嘴里叼着一片肉。

(出示词卡:叼着一片肉)

(1)出示字卡,看图讲解“叼”:看,食物一半在嘴里一半在外面,这就叫做“叼”。因为“叼”和嘴巴有关系,所以左边是什么旁?如果用你的手当做嘴巴,你能模仿乌鸦,做一做叼的动作吗?谁来教我们写一写“叼”?提醒:右边最后一笔是“提”。(生书空练习)

(2)出示字卡“肉”:你喜欢吃肉吗?古时候的肉是这样写的。(出示:象形文字)你看,这些笔画多像肉上面的纹理呀!经过人们的加工改造,最后“肉”字写成了现在的样子(出示“肉”)

(3)小朋友真棒,让我们再次读好这个短语——叼着一片肉

3、乌鸦嘴里叼着一片肉,可把狐狸馋的?——直流口水

(1)口水都流到哪里去啦?在这个字上能找到吗?(把下面的两点描红了)

(2)“馋得直流口水”,你在什么时候会这样?那请你想象一下,那样东西就在你眼前,你能读好这个词吗?(师评:看来你很想吃这样东西。哦,你恨不得马上把它塞到嘴里。看来你还不是很想吃。你只有一点点馋,不是很馋。) (3)哎呀,狐狸可真馋呀,让我们再来读一读第一小节!

【过渡】:肉红通通的,确实叫人眼馋啊!此时,狐狸会想些什么办法呢?要求:请小朋友从二至四自然段中找到狐狸说的话认真读一读,并用“——”画出来。

(二)学习二至四自然段

1、学习第二小节

(1)第一次狐狸是怎么说的?(指名读)

出示词卡:眼珠一转

①仔细观察一下你同桌的眼睛。那个小小的圆圆的就是眼珠。你还见过什么珠?(组词:泪珠露珠水珠珍珠……)

师:是的,这些东西都是小小的圆圆的。(出示珠生字卡)看看,珠是王字旁,王字旁的字一般读和宝贝有关,比如珍珠,比如我们的眼珠,都是宝贝,要好好保护。

②出示字卡:“转”是多音字,这儿读第四声。你有什么好办法记住这个字吗?(车加专,车轮转动)书空练习,注意右边的第三画是“竖折折”。

开火车读:眼珠一转

(2)谁来表演一下狐狸“眼珠一转”的样子?哟,真是一只狡猾的狐狸!

(3)乌鸦是什么反应呢?【贴:没有回答】

2、学习第三小节。

(1)引读:于是,狐狸——

狐狸说这句话的时候又是什么表情?

出示词卡:赔着笑脸(齐读)

①出示字卡:赔这个字给我们带来了一个新的偏旁,是——贝字旁。你知道“贝”字旁和什么有关吗?很久很久以前,古人是以贝壳作为钱币买卖商品的。所以贝和钱财有关系。损坏了别人的东西,我们就要赔钱;对别人犯了错,要赔礼道歉。

②出示字卡“脸”:这个脸字中,还藏着一部分表示我们刚刚学过的肉字呢,能找到哪部分表示“肉”吗?脸是人身体中的一部分,因此在这个字中,“月”字旁和肉有关系,也称“肉月旁”。想一想,我们身体还有哪些部位的字也是“月字旁”?(肚、腿、脚……)

(2)狐狸赔着笑脸是发自内心的笑吗?那是什么样的笑?像狐狸这样为了讨好别人而假惺惺地笑这就叫——

请你带着表情读!(指名4个)

(3)我们一起读好第三节——【贴板书】

师:你们把这只虚伪的狐狸读得活灵活现。

3、学习第四小节

(1)问候完乌鸦和乌鸦的孩子之后,狐狸是怎么进一步夸他的?自己读一读第四节

①此时,狐狸做了个什么动作呀?(出示:摇摇尾巴)

在动物界,摇尾巴可是一种亲热的象征呢,谁来亲热地读一读?

②狐狸摇摇尾巴,夸了乌鸦什么?

夸羽毛漂亮:乌鸦的羽毛真的漂亮吗?(出示图片比较:麻雀乌鸦)

夸声音动听:乌鸦的声音怎么样?沙哑。

既然乌鸦模样不好看,声音也不好听,狐狸为什么还要夸它呢?

(讨好、奉承)是啊,一定要乌鸦开口!谁能读得让乌鸦动心? (三)学习五至六自然段

1、如果你是乌鸦,狐狸这样夸赞你,你会怎么样呢?

2、那乌鸦这次的反应如何呢?(齐读5、6小节)【贴词卡:唱了起来】

3、出示词卡:一溜烟

刚才我们见过这个词。“溜”是个多音字,还有一个读音读一声,“溜冰”的“溜”。

4、从这个词语可以看出狐狸跑得怎么样?(非常快)

5、此时此刻,乌鸦后悔也来不及了!

四、对照板书,梳理脉络

请小朋友们看黑板,我们一起讲讲故事的大概内容:狐狸在树林里看见乌鸦叼着一片肉,馋得直流口水,他眼珠一转,赔着笑脸,摇摇尾巴,乌鸦非常得意,唱了起来,肉就被狐狸叼走了。

五、指导生字,认真书写

师:下面我们要来学写生字。

同时出示:叼转

这两个字有什么共同点?

生:他们都是左右结构的字。

师:左右结构看宽窄

谁来说说这些字的宽窄?

生:这些字都是左窄右宽

师:还要注意什么吗?

生:穿插

生:叼的提,转的横

师:特别注意转的笔顺,手拿起来,跟着老师书空!

六、布置作业,拓展延伸

下课时,与同桌练习读好狐狸和乌鸦的对话,看谁读得最像。