6 半截蜡烛教学设计方案是什么类型的资料？

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6 半截蜡烛教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：6 半截蜡烛教学设计方案

正文

半截蜡烛

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受课文所营造的紧张、压抑的氛围,体会战争的残酷性。

3、通过自读自悟,感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重、难点:

通过语言文字,感受这场没有硝烟的战争的紧张气氛。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,引入教学

1、引入:同学们,在世界范围内,曾经发生过两次大规模的战争,其中第二次世界大战参战国家最多,伤亡最惨重。PPT出示二战资料及图片。

2、《半截蜡烛》这个故事就发生在这个特殊的年代,是一个看似非常小的一个故事。

3、读课题,质疑。

半截蜡烛特殊在哪?

二、初读课文,了解主要内容

1、出示自读要求:

(1)、读准字音,读顺句子

(2)、说说课文的主要内容

(3)、思考质疑的问题

2、学生自读课文

3、检查自觉情况

(1)、出示词语

伯诺德情报绝密半截蜡烛

厨房熄灭周旋楼梯绝妙

A认读

B正音

C齐读

(2)、读了课文,你了解到了哪些信息

故事发生的时间?地点?人物?事情?

(3)、用一句话概括课文的主要内容,可以用上以上词语

(4)、解答质疑问题:课文中的这半截蜡烛有什么特殊的地方?说的时候尽量用上“绝密”、“绝妙”这两个词语

三、情感铺垫,感受气氛

1、现在谁能说说,课文中什么是“绝密”的?什么是“绝妙”的?

2、相机出示:最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。

3、你觉得这个主意怎样?为什么?

交流后读

4、这个主意就绝对保险吗?快速默读课文,看看危险存在什么地方。(学生默

读课文后交流)

出示:万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着一家三口生命的结束。

5、这情报也许关系着一个军队,一个国家的命运,现在,蜡烛已经被敌人点燃! (引导读好这个句子)

过渡:于是,一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了──

(播放课文3~7自然段配乐朗读录音。)

6、再次渲染紧张的气氛。

(1)、这个故事给你什么感受?

(2)、你从哪儿看出这种紧张气氛?

(学生读书、体会、交流)几个要点:

A、人物的表现,如:两个孩子苍白的脸……

B、蜡烛的变化

相机板书:点燃→熄灭→点燃→端走→夺回→端走→熄灭

C、重点交流:

烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上……

7、能用一个词语形容此时的险情吗?

千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕……

朗读:谁能读出当时的“险”呢?

四、创摄镜头,突现险情

1、如果现在让大家做一个导演,把这个故事改编成一部电影,你想再拍摄一些什么特写镜头?为什么?

2、交流

3、小结:同学们的这些镜头,组合在一起,营造的就是这个故事所呈现的紧张而又压抑的氛围,反映出当时战争的残酷性……

4、朗读:烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上……

结束语:在这些危机关头,伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢?我们下节课接着讲。

布置课后练习:

找出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子,认真读一读,体会当时的那种气氛。五、写字

“截”

1、教师示范:师边书写边讲述书写注意点

2、生描红,仿写

3、展台展示学生作品,修改

4、生继续完成《习字册》

板书:

6、半截蜡烛

点燃→熄灭→点燃→端走→夺回→端走→熄灭

资料摘要

6 半截蜡烛教学设计方案