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关键词：习作6优秀教案内容

正文

人物描写之神奇的表情

湖北省孝感市孝南区三里棚学校沈静

学情分析:五年级学生,对人物描写的方法有一些初步的了解,但没认识不清晰,对写人类习作仍有畏难情绪。本节课主要帮助学生从多方面充分调动学生们喜欢写作的学习热情,进行神态描写教学,通过随堂练笔中巩固强化,从而提高学生的写作能力。

教学目标:

1、训练学生的观察能力,养成良好的观察习惯,留心身边发生的细微变化。

2、学会观察人物表情,初步掌握描写人物表情的方法。

教学重点:观察人物表情,初步掌握描写人物表情的方法。

教学难点:学会表达,掌握描写人物表情的方法。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、结合情景,引出训练内容。

今天我们一起来到这个大教室在这里上课,你们心情如何?刚才你们是通过语言来表达自己的心情,假如不说话,你们能表达高兴吗?

要写一个人,一定离不开人物的语言、动作、表情,人类的语言十分丰富,动作也是五花八门,就是这看起来不显山不露水的表情也有7000多种,正是这样丰富的表情,才让我们人类的生活充满了乐趣。

今天我们就要来学习观察和描写人物表情。

二、出示QQ表情图,明确表情的作用。

1、认识这些图吗?采访一下你,你用过那张表情图?和谁聊天时用过?还记得当时为什么想到用这张表情图吗?

2、表情能帮助传达我们的心情和状态,所以,在不能面对面交流的时候,我们会使用表情图帮助交流,为我们的聊天增添乐趣。

三、学习观察方法,练习观察人物表情。

1、出示简笔画。

在人类7000多种表情中,有四种最基本的表情——喜、怒、哀、愁。请同学们仔细观察,笑的时候,脸部会呈现出什么特征?

老师把它总结为“眉开眼弯嘴上翘”

再来看看其它三种表情,他们又有什么特征?

瞪眼咬牙眉上竖

垂眉吊眼口下落

闭目抿嘴眉深锁

聪明的孩子不仅能观察,还要会思考。请你们想想:这四种最基本的表情,我们分别从哪几方面来观察和描写的?

小结,眉、眼、鼻、嘴、牙,老师把他们成为表情五虎将,要观察描写人物的表情,我们就要从这五虎将入手,感知表情的细微变化,描写出丰富多彩的表情。

2、出示班级同学照片

我们非常熟悉的同学,他俩现在都很开心,你凭什么这么说?对,她们的表情都符合我们刚才总结的笑得特征——眉开眼弯嘴上翘。可是她们真的笑得一样吗?有何不同?

都是笑,王一婷同学笑得含蓄,李想同学笑得调皮,王一婷的笑留在她那双水汪汪的眼睛里,李想的笑停在她轻轻抿着的小嘴上。我们不仅要留意表情的基本特征,还要观察人物不同个性的表情特征,观察的越细致,描写就会越精彩。

2、出示姚明表情图

姚明出场了,他也笑了,请你用我们学到的观察方法,观察一下姚明之笑。还可以模仿一下他的表情,体会一下五虎将的变化。

三、对比文段,学习描写人物表情。

1、出示文段(1)这段话写了陈老师的那些情绪?

2、出示文段(2)同样写陈老师“怒”和“惊”,哪段写得好,为什么?

3、出示文段(3)请你想一想,你紧张懊恼时,会怎么样?

四人小组讨论,仿写句子。

四、创设情境,练写表情。

1、老师表演找U盘的情景,学生认真观察。

2、沈老师刚才什么状况?你看到我的哪些表情?

3、请你把刚才看到的情景按顺序说一说,最好用上“起先”、“接着”“然后”“这时”这样的词语。

4、抓住老师的表情写下老师刚才找东西的片段,用好五虎将。

五、评议

指名读自己的习作

说说老师推荐他的理由是什么?

资料摘要

习作6优秀教案内容

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关于本教案的常见问题

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