识字5 寒流 大雪 北风教学内容

1、同学们,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节?(指名说说)

2、(出示场景图)今天,我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩,说说你们看到了什么?

3 、大家刚才说的就是识字5的内容。快点打开书找到识字五吧。(带拼音的韵文)

二、整体感知,看图识字学词

1、学生自读韵文,读准字音。

2、指名当小老师,说说哪些字音在读的时候要注意些什么?评价。再指名读。小老师带读。

3、齐读。

4.去掉拼音你还会读吗?指名读开火车读。

三、指导有感情朗读、理解词义。

(过渡语:二()班的小朋友真厉害,这么快就认识了真么多的词语了。沈老师要考考大家了,)

1、冬天到了,天气怎样?指名说说

(1)引导学生看多媒体(多媒体屏幕上显示下雪,西北风席卷大地的情景,通过音响加画面使学生真切感受冬天特有的气候特征。)

(2)刚才你看到了什么?听到了什么?指名说说

(3)看看雪下得怎么样,风吹在身上怎样?指导读好词语。(4)是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢?

对、这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”,谁能读好它?(读出寒冷)

(5)能用上这三个词语说句话吗?

(6)谁能把这三个词语读好?(读出韵味)

2、在冰天雪地里,你知道有哪些植物不怕冷吗?指名说说为什么?

(1)你能读出它不怕冷的感觉吗?谁还想试试

(2)请学生评价

(3)这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多坚强呀!(出示岁寒三友的课件)你想怎么夸夸他们?指名说说,能用你的朗读告诉我们吗?

指名读,男女生读,齐读。(你想读出什么)

(4)这三种植物不仅你们喜欢,还有很多人佩服它们,还给它们起了一个好听的名字,叫“岁寒三友”。

(5)在寒冷的冬天,还有哪些植物不怕冷。指名说说(诗句)

3.小结:同学们可真厉害呀!在不知不觉中,我们已经认识了这么多的词语了,让我们一起来朗读一下好吗?

4、大家都知道植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看(出示图片及词语)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)

(1)你想对他们说什么啊?

(2)谁有本领读好这三个词的?指名读。

(3)小动物躲在洞里多舒服呀,我们可不要去吵醒它们。

(4)女生读,齐读。

(课间活动:《跳绳》同学们读的真好听,沈老师要奖励大家一首歌,咱们一起来唱一首儿歌吧!可以加上动作奥!)

5、啊!同学们跳的真棒,看一看书,小朋友在雪地里还能干什么呀?

(1)谁能用“有的……有的……还有的……”说一说?

(2)在这三种运动中你最喜欢哪种运动?指名读好这三个词。

(3)在寒冷的冬天,你还喜欢做哪些运动呢?指名说说(看来你很喜欢冬天呀,你可真勇敢啊!)

(4)那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗?齐读

7、小结:奥,原来冬天也是这样的生机勃勃,沈老师也想来读一读他们了,给点掌声鼓励鼓励沈老师好吗?

8.你们想试一试吗?肯定比老师读的还要好。全班有感情的朗读

9.大家读了整篇识字以后,你们有什么新发现吗?

(1)指名说,(一行词表示一个意思)

(2)用自己喜欢的方式去读。

(3)指名读。挑战读。齐读。

四、课后延伸,读读儿歌、写生字。

小朋友学的真棒,这些生字宝宝们可等不及了,瞧!(出示生字)

1、不带拼音你还认识他们吗?指名读

2.你觉得这些字中哪一个字最难写?你有什么好办法帮助我们来记住这个字吗?

3、指名说,师范写,生临写。

1)上短下长,羽字没有钩,卒字要站稳,小竖不过人。师范写

2)学生在注音本中写两个。

3)同桌互相改,把写的好的字圈起来。

4)请学生上讲台说说,为什么要圈这个字,好在哪里?

五.同学们写的真好看。剩下的几个字我们下节课再来学习好吗?在今天我们学习的识字中,挑你最喜欢的一行或几行试着背一背好吗?(齐背)

六.布置家庭作业

请把识字五读给爸爸妈妈听一听。

七.板书设计