16 云房子主要内容及教案内容

云房子

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会“房、及、造、样、耍”5个生字,理解由生字组成的词语。3. 知道云房子是什么样的,体会云房子的美丽。教学重难点:1. 正确书写“房、及、造、样、耍”。2. 能够用“有的像……有的像……有的像……”来说一句话。3. 有感情地朗读课文,教学方法:

创设情境朗读感悟

教学过程:

一、质疑导入

1. 同学们,上课前老师先写一个字,想想看,你会给它加什么偏旁组成一个新字呢?(板书:方,组字“房”并板书,指导写法:“房”先写一个扁扁的户字头,下面一个方,方的横要稍长,这个字才漂亮;组词“房子”,并板书“房子”)生活中我们看到的房子都是用什么材料建造的?(钢筋水泥)有没有见过云做的房子?(板书“云”,补全课题)今天,我们要学习的这篇课文,题目就是《云房子》。

2. 齐读课题。(22 云房子)

3. 读过课题,你的脑中产生了哪些小问号呢?(是谁造的?是什么样的?哪里来的?谁住呀?)4. 这么多问题,我们该从哪里找到答案呢?(课文中)那就赶紧打开课本(第133页),自由朗读课文,去找寻答案吧!

别忘了带着我们读书的要求:字字入目,看清拼音,读准字音;把句子读通,遇到难读的句子就多读几遍;给自然段标上序号。开始吧!二、初读课文1、学生自由读课文。2、检查自读情况:读好了没有?(好了)到底好不好,我来考考你们就知道了!

出示词语:(略)

(1)借助拼音,自己先来读一读。

(2)谁来做小老师,提醒大家,这些生字哪些字音要注意?(“阵”翘舌音,前鼻音;耍:三拼音节,翘舌音;“样、造、净”是后鼻音。)(3)开火车领读这组词语。(如果读对了,同学们跟着读两遍)

(4)去掉拼音读。(指名读,齐读)

指导读好长句:

刚才我发现有些同学一开始读课文就遇到了困难。(出示句子)

(1)刚刚/下了一场雨,太阳公公/还来不及/把云全收回去,有一些/就留在天上了。

谁能读好这个句子?(指名读)

(老师范读,指名读,齐读。指导读好停顿,轻声音,教学生字“及”)

这两个句子有没有难住你?(出示)

(2)云房子造好了:有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着,有的/像花儿那样/美美的开着。(3)天空像洗过一样干净,只剩下一个/笑眯眯的太阳/和一片/水汪汪的蓝天。谁想读?(指名读)师生评议,指导读好句中的停顿(老师范读,指名读,男、女生赛读)三、再读课文1. 读准了字音,读通了长句子,如果再来读课文,你有信心读得更好吗?接下来我会指名分段读课文,其他同学边听边体会:每个自然段写了什么内容?(1)指名分段读,师生及时做出评价。(2)完成口头填空:第()自然段写留下云朵;第()自然段写造云房子;第()自然段写开心玩耍;第()自然段写房子吹走;第()自然段写天空纯净。

四、学习第二自然段1. 通过读课文,你们知道云房子是谁造的吗?(一群小鸟)你从哪里知道的?(读句子)

2. 想不想看看小鸟造的云房子是什么样的呀?(出示第二自然段)请你好好地读一读这段话,边读边想象云房子的形状,等会儿告诉大家你喜欢哪幢云房子,为什么喜欢?(学生自由读)(1)指名读。

(2)交流,讨论。(相机指导读好句子,读出感情)3.小鸟造云房子真是又多又有趣!看——(课件播放)你看到了什么?

完形填空:不一会儿,云房子造好了:有的像____________,有的像____________。有___________,有____________,也有____________________。

4.小鸟造的云房子真可爱,真漂亮,真有趣呀!让我们一起读第二自然段,把你对云房子的喜爱之情读出来吧!(齐读)

5.其实,小鸟们造的云房子可不止这些,仔细观察,大胆想象,说说这些云房子还像什么?说话练习:这些云房子,有的像____________,有的像____________,有的像____________,真是______啊!

五、教学生字小鸟们在这些漂亮的云房子里会做些什么呢?我们下节课继续学习。接下来我们再来学习几个生字。出示生字:造样耍

1.指名读生字。

2.仔细观察,这三个生字的结构有什么特点?

3. 谁来告诉大家,你用什么方法记住了其中的某些生字?口头组词,说话。

4. 指导书写(范写,描红)六、课堂达标

《练习册》73页第2题。

七、布置作业

1. 熟读课文,抄写课后词语,练习背诵1、2自然段。

2.仔细观察某种事物的外形,用“有的像……有的像……有的像……”写一段话。