练习4国家优质课一等奖

语文与生活——《标点符号》教案教师:普建林

教学目标

1、明确标点符号的书写位置,懂得正确使用标点符号的重要性。

2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。

教学重点

根据具体的语言环境正确应用标点符号。

教学难点根据具体的语境中正确使用标点符号。

教学时间一课时

一、激趣导入

1、明朝祝枝山的故事:

明朝有个大才子叫祝枝山,有一年新春佳节的,祝枝山到街上转悠,恰好路过一个大户人家的门前,朱红的大门上贴着一张大红纸。文人有个毛病就是喜欢到处题诗作画,他想了想,就叫书童拿来笔墨,在上面写了十二个大字:今年真好晦气全无财帛进门。那家地主听见外边闹哄哄出来一看,念道:“今年真好晦气,全无财帛进门。“一下子气的脸色铁青,暴跳如雷。他想大过年的这分明不是咒我家倒霉吗?于是,他叫来家丁,动手要打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!“说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。“那主人见了,不禁转怒为喜,连连叫好。

2、谁来说说这个故事说明了什么?

3、引出课题。从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究,好,今天我们就一起走进练习4的语文与生活,再来学习标点符号的正确用法。

二、复习标点符号及写法,明确标点符号的书写位置。

1、在平时语文学习中咱们学了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格)

,。、;:!?“”《》()——……

2、检查书写格式是否正确。

3、集体订正标点符号的正确位置。

4、总结写法。(学生自己先总结教师补充)

(1)、在横行书写的文稿中,句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置,放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头,因为这些符号表示语气的停顿,应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了,那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

(2)、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置,它们的前一半可以放在一行的开头,但不出现在一行的末尾,后一半不出现在一行的开头。

(3)、破折号和省略号都占两个字的位置,可以放在一行的开头,也可以放在一行的末尾,但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。)

三、练习句子,熟悉用法。

看来同学们都熟悉了标点符号的写法了,但它们的用法我们都掌握了吗?

1、练习根据要表达的意思,给句子加上标点。

2、练习给句子加上正确的标点。

3、小组合作练习修改句子中用错的标点。

四、根据语言环境给短文加上标点。

1、自读短文,边加上标点。

2、小组讨论交流。

3、班级交流。

4、朗读体会。

五、标点符号歌---总结用法。