数学阅读从结绳记数说起第二课时教学设计.pdf

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关键词：数学阅读从结绳记数说起第二课时教学设计

正文

从结绳计数说起

教学目标:

1.通过阅读材料,了解计数方法的演变过程。

2.进一步认识自然数,了解自然数的特征。

3.感受到数的产生一源于生活,并为生活服务,渗透数学文化教育。重点:了解计数方法的演变过程,增强对数学学习的兴趣。

难点:掌握自然数的定义和基本性质。

教学过程:

一、谈话导入:

师:今天,我们一起来了解计数方法的演变过程——从结绳计数说起。板书课题:从结绳计数说起

看到这个题目,你想到了什么,你想了解什么?

小组内自由讨论,代表汇报。

二、学习新知

1.远古时代人们的计数方法

微视频介绍远古时代计数方法的演变过程

仔细思考,小组交流讨论:这三种方法有什么优缺点?

多媒体出示教材中三种较典型的计数符号。

古埃及象形数字。

玛雅数字

中国算筹数码

仔细观察,小组内交流这些计数符号的用法。

2.认识自然数。

我们现在使用的从0到9的10个数字,可以表示任意一个数,这

种数字称为印度-阿拉伯数字。

表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,﹍都是自然数。一个也没有,用0表示。0也是自然数。

关于自然数,你知道哪些?

自然数有什么特点呢?

师引导交流,注意总结。

三、巩固新知

1. “练一练”的1、2、3题,学生独立完成,探究表示方法。

2. “练一练”的4题,学生自主读题找规律,指名回答。

3. 指导阅读“你知道吗”。

四、课堂小结

今天这节课,你有什么收获?

你对自然数的了解更进一步了吗?说一说。

数学阅读从结绳记数说起第二课时教学设计