11 郑和远航ppt课件课堂实录

《郑和远航》教学设计

一、教学目标:

1、运用恰当的识字方法学会本课7个生字,能结合查字典、联系上下文的方法理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语的意思。

2、抓住关键词句,反复品读,并补充资料,感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神。

3、能根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个步骤,复述郑和第一次远航的经过。

4、在读中感悟作者是如何把第一次远航这一历史事件写清楚的,初步感知详写和略写的作用。

二、教学重点:复述郑和第一次远航的经过。

三、教学难点:让学生真正的感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

四、教学过程

(一)由题导入,激发兴趣

1、你们知道1492年发现新大陆的是谁?对,是哥伦布,而早在明代,我国就有一位航海家,他第一次下西洋的时间,比哥伦布早了九十多年!他就是——板书“郑和”。出示郑和图片。谁能用一句话来说说你所了解的郑和?

2、一提起郑和,人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?究竟有怎样的意义呢?就让我们带着问题,走进《郑和远航》。

(二)初读课文,理清文章脉络

1、请同学们自由朗读课文,注意,读准字音、读通句子,同时思考:课文主要写了什么?重点写了郑和第几次远航?

2、检查生字词

在刚才的朗读中,这些词语跳入了我们的眼帘,谁能来读好它?

出示:

●(雄伟壮观、浩浩荡荡、破浪西行)这组词语在文中是描述什么的呢?(小标题概括)

●(赠送、扶老携幼、惊叹不已、换取)这组词语描绘的是怎样的场景呢?

●(狂风呼啸、奔腾咆哮、波峰浪谷)这组词语在文中是描述什么的呢?

3、理清课文条理

(1)说说课文主要写了什么?

(2)课文重点写了郑和第几次远航?哪几个自然段写的?

(3)默读课文一到五自然段,根据上一环节概括出的三个小标题:扬帆启航、友好交往、战胜凶险给这五个自然段划分层次。

(4)课文1到5小节重点描写了郑和第一次远航的经过,那么剩下的两小节又写了什么呢?(郑和七次远航的重大意义)

(三)精读课文,感受航海之最。

1、过渡:郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!

2、文中有一段话给了郑和远航高度的评价。谁能快速找出来?

交流,出示:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人民的眼

界。郑和出使,促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”

(1)是的,郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。教师圈划“大”、“长”、“广”、“顶峰”。

(2)大家知道“顶峰”是什么意思?(山的最高点)

(3)郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?(地位高,独一无二)

(4)指导朗读,读出夸赞的语气。

(1)质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?下面我们来具体学习郑和第一次远航的情形。刚才我们已经知道文章是分为“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”三部分来描写第一次远航,下面就请四人小组选择你们感兴趣的部分进行自学讨论。(小组交流3分钟上台展示)

3、解读“扬帆启航”规模之大

要点:

1号:这些船大,雄伟壮观,最大的长148米,宽60米,可乘1000多人。(让我们想象一下,以我们所在的这间教室来作比,宝船等于有二十几个教室这么长,十几间教室这么宽。可见,宝船真的是非常雄伟壮观啊。)随行的人多:上面载有二万七千八百多人,有水手、翻译、医生和护船的兵士。(送行的人多:人山人海。) 2号:船上有罗盘等当时最先进的航海设备,这些都是能远航的条件。(理解“罗盘”:指南针)

3号:船上载着瓷器、丝绸和茶叶等。(点拨:还可以往后面看看,这艘宝船上载着什么?)

4号:总结第一次远航规模很大。作者主要是用列数字方法来具体说明的。

4、解读“友好交往”

过渡:郑和船队出发后,一路经过了许多国家,在这些国家,郑和船队都受到哪些礼遇?郑和和随行们又是怎样表现的呢?请讨论“友好交往”这一部分的小组上台展示你们的讨论成果。

要点:

1号:解读每到一个国家,郑和是怎样做的:“每到一个国家,郑和先把国书递交给国王,并代表明朝皇帝向他们赠送礼品,希望同他们友好交往。”看出郑和态度谦和、真诚。

2号:解读各国君臣的表现:“各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思,都表示热烈欢迎”各国君臣很热情。3号:解读老百姓的反应:“老百姓听说明朝的船队来了,也都扶老携幼,争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船,个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外,沿途的百姓听说船队满载这些产品,都很高兴,纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。”老百姓对郑和船队的到来感到很欣喜,对中国土特产品很感兴趣。

4号:总结郑和出使的意义:和远航促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

5、解读“战胜凶险”

过渡:郑和远航是一次和平之旅,友谊之旅,但在茫茫大海上航行也是充满了危

险的。哪一小组讨论的“战胜凶险”这部分内容,上台来向大家介绍一下郑和船队在第一次航行中都遇到哦了哪些凶险?结果怎样?请合作学习这部分内容的小组上台展示你们的讨论成果。

要点:

1号:解读遇上风浪:(“脱僵的野马”、“咆哮”、“呼啸”,教师相机引导学生体会“扑”字的好处。)

2号:解读郑和是怎样指挥船队“化险为夷”的:解释“镇定自若”“化险为夷”的意思,总结郑和在战胜风浪时所表现出来的镇定、英勇和智慧。

3号:解读“海盗的袭击”

4号:解读郑和船队是怎样俘虏海盗:“郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。”

小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!齐读“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。”

(四)课外拓展,升华学生情感。

(1)复述“战胜凶险”部分

1.<课件:提示、标准>

提示:

然而,这次航行也充满了凶险……在大海上,船队……狂风……海水……巨浪……

面对如此险境,郑和……

船队在归途中……当海盗船……郑和的船队……士兵们……海盗们……

标准:

小组分工合理。

内容正确,基本符合原文。

重要的词句能够复述出来。

语言流畅自然,态度大方。

声音响亮。

2.小组活动。

3.展示并评价。

(2)写法指导——详略得当

从郑和远航这篇课文的字里行间我们感受到了作为一名中国人的骄傲和自豪,那么作者是怎样描写郑和一生所进行的七次远航的?除了描写远航外还写了什么?请同学们快速浏览课文,看看你从文章的写法上会有什么发现?

提问:郑和率领船队出使西洋7次,为什么作者只详写了第一次,而略写其余六次远航?在表达方法上你学到了什么?对比第一次远航的内容,让学生初步感受详略得当的写法。

总结:

郑和七次出使西洋的壮举拉近了中国与全世界的距离,也表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

人们将郑和的事迹刻在了一块石碑上,这块石碑叫通番碑。一位诗人在参观了通番碑之后,写了一首诗,齐读:

通番碑七叠神韵

看过刻在上面的每个字一脉豪情

双目有意闭合在万里鲸波里咆哮

为静静地恭听越是最想倾诉

只有你会唱的就越是沉默冷静

那首西洋涛歌立在六十二艘宝船的启航处

其实,它是仍在流动的从你的字里行间

郑和的血液与心潮我听到万人击水的回声

最后给同学们推荐一本书:丹尼尔·笛福所写的《鲁滨逊漂流记》,看看主人公鲁滨逊是怎样英勇面对凶险的。