制作音乐动画公开课教案（教学设计）

遮罩动画【校庆留念】

鹤山一中

张思明

【教学目标】

1、

知识与技能

（1）

（2）

（3）

（4）

图层的建立。

绘制形状相关工具的使用。

直线动画的应用。

遮罩层的使用。

2、

过程与方法

（1）

借助图片移动重温直线动画的设计流程。

（2）

能通过简单的遮罩实例掌握遮罩层的使用方法。

3、

情感态度与价值观

（1）

以校庆系列活动为背景，培养学生热爱学校、热爱学习、热爱校园生活的品质。

（2）

以“互助”为主要形式，加强学生间的沟通交流，深化同学间的友谊。

【重点和难点】

教学重点：

（1）

图层的建立与使用。

（2）

遮罩层的使用。

教学难点：

（1）

直线动画的设计方法。

（2）

遮罩层的使用方法。

【教学策略】

本节课以校庆系列活动为教学背景，利用现代化的教学设施、精心设计的教学工具来辅助课堂教学。以教材为参考，将课本内容升华为操作实例，将知识点、操作方法集成到帮助文档中供学生参考学习，辅助学生完成相关任务。以“任务”为主线，激发学生的学习热情。通过收集和展示学生作品了解学生的学习情况。

【教学过程】

教学环节

教师活动

电子签到：通过鹤山一中信息技术教学平台签到管理系统组织学生进行签到。

课前准备

查看素材：通过广播系统下发《欢乐大礼包》教学素材文件及帮助文档等资料。

直接导入：

（1）同学们，鹤山一中90周年的校庆已经结束，留给我教学引入

们很多美好的回忆。

（2）教师播放学生制作的课堂优秀作品案例。

第一篇章

福善楼下

书声朗朗

任务要求：

完成“背景”图层的制作。

引导学生理解层的概念，掌握层的叠放次序。

层的特性：透明性，可以理解成透明的胶片，胶片的内容上面的可以覆盖下面的。从透明的部分可以看到下层的内容。

操作习惯：层的命名，养成命名的好习惯。

第二篇章

齐聚陆佑

尔我同挑战任务

唱

（互助）

任务要求：

合作交流，完成“活动”图层的制作。

理念：分层处理。尽可能的让主体对象分布在不同的层，这样方便修改和设计动画。

键盘的妙用：提醒学生通过方向键来微调对象的位置。

直线动画：两点确定一条直线——两关键帧确定一条直线。通过类比的方式复习直线动画的制作过程。

第三篇章

烈日朝阳

奔驰赛学生活动

考勤签到，完成定位登记。

检查资料，了解本节课的教学内容和活动目的。

认真听讲，了解本节课的教学背景和教学任务，通过查看示范作品，构思自己的作品方案。

设计意图

做好课前准备，为本节课的进行作铺垫。签到可以定位学生座位，便于学生作品上传和评价。

播放学生作品，使学生了解本节课要完成的作品形式，激发学生的创新思维，在示例的基础上进行创新。

依照任务要求，结合操作文档，完成素材的导入和相应图层的设计与制作，以实现预期的设计和制作效果。结合课前实例和老师引导提示，在理解教学意图的基础上，拓宽思路，结合新旧知识技能，构思新颖的呈现效果，完成作品制作。

以教材为参考，将课本内容升华为操作实例，将知识点、操作方法集成到帮助文档中供学生参考学习，辅助学生完成相关任务。

场

任务要求：

完成“形状”图层的绘制。

学习形状工具的使用，注意区分边框和填充的区别，前景和背景色的设置。

去掉边框的方法：挖空或分离，在绘制前挖空，或绘制完成后分离并删除。

第四篇章

团聚子方

满园飘香

任务要求：

实现遮罩效果。

引导学生理解：遮罩层、被遮罩层的概念，类比引导层展开。

让学生掌握遮罩层的设置方法，懂得其操作的原理。

遮罩的本质：设计时，遮住的地方露出来。

扩展：遮罩层也是可以移动的，可以结合直线动画或引导动画等，达到更丰富的效果。

（选作）第五篇章

友至石朋

赠福送祥

任务要求：

添加文本内容。

引导学生掌握文本工具的使用方法，字体、字号、颜色等常见属性的设置方法，可以结合直线动画、引导动画设计出更为多样的动画效果。

第六篇章

载誉南山

再创辉煌

任务要求

要求学生快速上传导出的作品上传

Flash影片。

保存作品fla文档，导出swf影片，使用信息技术教学平台，打开快捷方式上传自己的SWF作品。

教师随机抽取学生作品和学作品展示

生一起分享评价。

通过信息技术教学管理平台，按教师要求，自主收集学生作品，或互助完成文件上了解学生的完成任务。

情况；展示学生作品，并进行分析。

观看作品，分析优缺点。

随机选取学生作品进行评价，如果还有剩余时间，可以再次要求学生完善自己的作品，再次上传。

回顾本节课内容，总结相关知识点。

1、直线动画；

课堂小结

2、形状工具；

3、遮罩层与被遮罩层；

【教学反思】

1、良好的操作习惯可以提高操作效率，达到更好的教学效果；

在教学过程中，我发现有很多学生不习惯或是说已经忘记了键盘的存在，如果不是在输入文字的情况下，很少有学生会想到键盘可以提高操作效率，如删除键，常用的复制粘贴，功能键的搭配使用等，因此在今后的教学中，我要多多引导学生熟悉软件快捷键的使用，让学生养成一种键盘意识，提高操作效率，感受便捷的喜悦。

2、引导学生迭代和结合自己所学的知识，学习效果事半功倍；

入门级学生的特点是只会照着老师教的去做，我们可以称其为模仿。当理解和熟练之后，可以拓宽自己的思维，组合自己所学的知识，创造性制作出多样的作品效果。所以我应该在今后的教学过程中，强化学生的组合意识，提高学生学习举一反三的能力。例如，遮罩形态和直线动画的结合、文字和遮罩动画及直线动画的结合等。