我国现阶段的分配制度教学设计内容推荐

收入分配与社会公平教学设计

一、教材分析

《收入分配与社会公平》是思想政治必修一经济生活第七课的第二框。收入分配问题是当前我国人民群众高度关心的热点问题，也是关系到全面建成小康社会的重大问题。特别是本框题中体现的“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的精神，是经济生活学习中必须重视的内容。这一框主要讲解三个问题：公平、效率的含义以及公平与效率的辩证关系，为什么要注重收入分配和社会公平，怎样处理好效率和公平的关系。

二、学情分析

高中学生有一定的知识储备，理解能力有所提高，普遍比较关注社会热点问题，但由于学生生活阅历与视角的局限性，对于当前社会出现的收入差距过大的问题还比较迷茫，渴望社会的公平和正义，他们对于本框内容的学习应该有较大的兴趣。通过学习，有利于学生理解党的有关政策，自觉投身和谐社会建设。

三、教学目标

1.情感、态度与价值观目标

坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性；正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

2.知识目标

识记收入分配公平、效率的含义；理解收入分配公平的意义，我国实现收入分配公平的政策措施，效率与公平的辩证关系，处理好效率与公平关系的要求。

3.能力目标

培养学生准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力；培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距问题，并对缩小收入分配差距，更加注重社会公平提出合理建议。

4.学科核心素养角度的目标

学科素养是个体在解决复杂真实情境的问题过程中，表现出来的关键能力和必备品质，是适应个人终生发展和当今、社会未来发展需要的品质。在本课学习中，围绕“收入分配公平”这一极具现实意义和时政性的问题，通过图表数据分析，将教材知识与社会现实紧密结合，剖析问题，探讨解决措施，帮助学生树立

独立思考、合作探究的意识，提高学生聚焦社会，强化实践的能力。

五、教学重点

我国收入分配如何实现社会公平；效率与公平的辩证关系。

六、教学难点

我国收入分配如何实现社会公平；如何处理效率与公平的关系。

七、教学方法

探究式教学法

八、教学过程

环节

课前热身游戏

内容（教师和学生活动）

设计理念

从切身体游戏规则：教师手上有四个词语，每个词语都由两个字组成，但验的小游是每个字的笔画都被打乱；每个大组派四名同学在卡纸上把凌乱戏入手，的笔画拼回两字词语，并贴在黑板上，任务即算完成。根据每组在悬殊的完成的时间获得不同程度的奖励。

一、

拼字感悟公平

平”四个词。

奖励中引收入分配学生活动：学生经过游戏快速拼出“收入”“分配”“社会”“公发学生对教师活动：引出本课课题——收入分配与社会公平；并对学生进公平问题行不同奖励：第一名的小组奖励一大罐糖，第四名却只有一颗糖。

的思考，1.公平的含义

激发学生学生活动：只获得一颗糖的小组为分配的不公平表达不满情绪。

学习兴教师活动：从学生的真实体验引出“收入分配公平”的含义（要趣，引导求收入分配相对平等，差距不能太大）和内在要求（是中国特色学生的深社会主义的内在要求，是实现共同富裕的表现）。

2.效率的含义

效率高。

教师活动：启发学生从投入和产出的角度分析效率。

3.公平和效率的关系

公平是效率的保证）。

公平，才能让人民群众真正共享改革发展的红利。

层思考。

直面效率，思辨公平，分公平的辩系。

游戏，学生活动：第一名的小组很开心，分享成功的秘诀——速度快，引导学生学生活动：理解公平和效率的关系（效率是公平的前提和基础，析效率与教师活动：我们应该兼顾效率和公平，既要提高效率，又要促进证统一关

合作探究一

1.直面现实

学生活动:根据图表，分析我国收入分配方面存在的问题

乡居民可支配收入差距大）

教师活动：引导学生全面分析数据（引导学生分析基尼系数）

2.寻找对策

学生活动：思辨如何实现收入分配的公平？

二、

直面现实，寻找对策

增加财政支出、完善社会保障、发补贴）

教师活动：总结学生讨论后生成的措施

通过学生与合作探究相结合，培养学生自我成的能力，提升（学生生成：城乡居民可支配收入差距大，区域收入差距大、城自主思考（学生生成：涨工资、股权激励、提升自身技能、提高工作效率、学习和生初次分配：企业内部的分配，以税收和利润的形式上缴国家、自学科核素己的经营收入、给劳动者发工资。嵌入表1中的数据，国民收入养。

分配不合理，居民收入所占比重偏低，应提高居民收入在国民收通过教师入分配中，实现居民收入增长和经济发展同步。提高劳动报酬在总结进行初次分配的比重，实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。

理论点拨再分配：政府调节分配，政府通过税收、社会保障、转移支付等和脉络梳其他手段对社会财富进行再分配的过程。缩小收入差距，实现共理，达成同富裕。

教师活动：时政嵌入，个人所得税起征点调至每月5000元

教师活动：结合思维导图，总结如何实现收入分配公平（一制度，两机制）

合作探究二

学生活动：小组合作设计一份比较合理的收入分配方案,既能提高效率，又可以促进公平，调动员工的积极性。

教师活动：引导学生理论联系实际，运用所学知识分析社会经济现象，加深对所学知识的理解；培养学生独立思考，勇于探索、敢于创新的良好学习习惯。

能力提升

知识目标。

三、

学以致用

附：课堂导学案

第七课

个人收入的分配

第二框

收入分配与社会公平

学习目标

1.识记：收入分配公平、效率的含义

2.理解和运用：如何实现收入分配公平，效率与公平的辩证关系；如何处理好效率与公平的关系。

课堂探究案

【探究1】直面现实 寻求策略

表1：我国经济发展的部分数据

2016 2016比1978年增长

GDP总量

743585亿

203倍

财政收入

159552亿

140倍

城镇居民收入

（单位：元）

33616元

97 农村居民收入

（单位：元）

12363元

91倍

（单位：亿元）

（单位：亿元）

（数据来源：根据《中国居民收入分配年度报告（2017）》相关数据计算、整体而得）

图1：2013-2017年三个地区城乡居民收入增长态势及差距图

（数据来源：根据国家统计局官网数据整理而得）

图2：2017年部分行业月平均工资/元

（数据来源：根据国家统计局官网数据整理而得）

问题一：表1和图1、图2反映了哪些问题？谈一谈你的认识。

问题二：你认为应该如何解决上述问题？

【探究2】学以致用

有一家生产电器的国有企业，近年来企业积极效益提高，但是职工工资并没有明显提高，导致员工积极性下降为了激励员工，企业决定提高了全体员工的报酬。但是，消极怠工的情况并没有显著减少。特别是中层管理者，离职现象依然增加。为此，企业领导层决定，实行新的分配制度，高管工资定位年薪80万左右，中层管理在50万上下。措施实施后，一线技术工人工资虽有增长但政府不大，纷纷去别的单位兼职或“跳槽”，一线工人工资几乎没有增加。企业内部矛盾加深，人心涣散，经济效益直线下滑。

如果你是企业领导，请你设计一个比较合理的收入分配方案,既能提高效率，又可以促进公平，调动员工的积极性。

（展示要求：每个小组设计一份方案，确定一个中心发言人，到讲台讲解。）

【即时训练】

1．（2014•全国Ⅰ）党的十八大报告指出：“必须深化收入分配制度改革，……提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。”下列措施中有助于“提高劳动报酬在初次分配中的比重”的是

A.加大财政转移支付力度

B.调高国有企业利润上缴比例

C.提高最低生活保障标准

D.建立健全工资正常增长机制

2．（2016•江苏政治）城乡居民在社会保障方面的差别待遇一直为社会所关注。2016年初，我国政府发布《关于整合城乡居民基本医疗保险制度的意见》，要求各地根据自身情况统一城乡医保的覆盖范围、筹资政策、保障待遇、医保目录、定点管理。此举旨在

①提高医疗服务质量

②促进社会公平

③促进城乡协调发展

④减轻财政负担

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

3．（2015•广东高考）基尼系数是判断居民内部收入分配差异程度的指标。该系数介于0~1之间，值越小，表明收入分配越平均；反之，表明收入差距越大。国际上通常把0.40作为贫富差距的警戒线。2010-2014年，中国收入再分配后的基尼系数分别为0.481、0.477、0.474、0.473和0.469。对比下图，不考虑各国发展阶段和发展水平的差异，可以推断出

①近年来，中国的贫富差距越来越大且高于图中发达国家

②法国收入再分配政策对贫富差距的调整效果比英国更明显

③中国应运用税收、社会保障、转移支付等手段强化再分配功能

④发达国家依赖以市场为主导的收入分配机制实现社会公平

A.①②

B. ②③

C.②④

D.③④

4.要解决右面漫画《相形见拙》中反映的问题，必须

A.促进国民经济快速发展

B. 提高劳动报酬在再分配中的比重

C. 努力实现居民收入增长和经济发展同步

D.进一步拓宽居民就业创业渠道

【思维导图】请在本页面绘制本框的思维导图