11 有理数的混和运算优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2．11有理数的混合运算一、教学目标1.掌握有理数的混合运算法则，并能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算；[来源:Z_xx_k.Com]2.经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力。二、教学重点、难点重点：能熟练地按照有理数的运算顺序进行混合运算难点：在正确运算的基础上，适当地应用运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 有理数的混和运算

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2019-06-20 17:03:00

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学校：重庆市第一一〇中学校

11 有理数的混和运算优秀教学设计

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关键词：11 有理数的混和运算优秀教学设计

正文

2．11有理数的混合运算

一、教学目标

1.掌握有理数的混合运算法则，并能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算；[来源:Z_xx_k.Com]

2.经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力。

二、教学重点、难点

重点：能熟练地按照有理数的运算顺序进行混合运算

难点：在正确运算的基础上，适当地应用运算律简化运算三、教学流程

（一）预习案

1. 我们已学过哪些运算？ 2．四则（加减乘除）混合运算的顺序：先算_______，再算_______，如有括号，就先算__________.同级运算按照从___往___的顺序依次计算。

3. 用字母表示有理数的运算定律：[来源:学科网]

加法交换律加法结合律乘法交换律

乘法结合律乘法对加法的分配律（二）探究案[来源:Z*xx*k.Com]

1．有理数混合运算的顺序是怎样的？

有理数混合运算的顺序是先算，再算，最后算，

如有括号，

就先算__________。同级运算按照从 _____ 往 _____ 的顺序依次计算。

2．课本P65“例1”

3．课本P65“例2”

4．课本P66“做一做”

（三）训练案

1．计算11×5÷×5的结果是（）

551

25 A.1 B.5 C.25 D.2．计算：3×（-4）+（-28）÷7

3．课本P66“随堂练习”[来源:学&科&网Z&X&X&K]

4．下列计算错在哪里？应如何改正？

①

113030 22[来源:Zxxk.Com]

②

32(2)3981 32③155(3)6()15(15)(49)154

23 5．课本P67“知识技能”1 （四）谈谈本节课你有什么收获？

四、课后作业（另外活页布置）

关于本教案的常见问题

Q：11 有理数的混和运算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 有理数的混和运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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