四、测量物质的密度优秀教学设计是什么类型的资料？

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四、测量物质的密度优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：四、测量物质的密度优秀教学设计

正文

第3节

测量物质的密度

【知识与技能】

1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积．

2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度．

【过程与方法】

在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法．

【情感、态度与价值观】

1．培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风．

2．通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会．

【重点】

量筒的使用方法．

【难点】

如何测量液体和固体的密度．

知识点一

量筒的使用

【合作探究】

演示

量筒

1．量筒是以什么为单位标度的？

答：单位 mL. 2．此量筒的量程是多少？量筒的分度值是多少？

答：量程为50 mL，分度值为1 mL. 3．量筒一定要放在水平台上，量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直．请指出如图甲、乙读书方法会造成什么错误？

答：若俯视，读数会偏高，若仰视，读数偏低．

知识点二

测量液体和固体的密度

【合作探究】

1．用天平和量筒如何测量盐水密度？

(1)实验器材：天平、量筒、烧杯、足量盐水．

m(2)原理是：ρ＝ . V(3)方法步骤：

①用天平测烧杯和适量盐水的总质量

m1. ②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出量筒内盐水体积V. ③称出烧杯和剩余盐水的总质量

m2. ④计算出量筒内盐水的质量

m＝

m1－

m2.

m1－

m2⑤求出盐水的密度ρ＝

m1－

m2. V

2．用天平和量筒如何测小石块的密度？

(1)实验器材：天平、砝码、量筒、水、细线．

(2)方法步骤：

①用天平称出石块的质量为

m. ②向量筒内倒入一定量的水，记录水的体积为V1. ③将石块用细线系住全部浸没在水中，记录水和石块的总体积为V2. ④石块的密度ρ＝

m. V2－V1

注意：对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积．这时只能用量筒利用

排水法进行测量．轻轻放入水中，读出此时读数．

知识拓展

探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积．

(1)压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中．蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积．

(2)沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积．

【教师点拨】

1．如果石块吸水，则V2的测量值偏小，石块密度的测量值比真实值大．

2．量筒不能放在天平上进行测量．

3．测量时尽量通过合理的实验顺序来减小实验数据的误差．

【跟进训练】

在用天平、量筒测一形状不规则的金属块密度的实验中：

(1)测量的情况如图所示，则金属块的质量是 26.8g，金属块的体积是 10 cm，金属块的密度是 2.68×10kg/ m. (2)若从金属块上取下一部分，再测其密度，在不考虑实验误差的条件下，测量结果和原来相比将

不变(选填“变大”“变小”或“不变”)．

333

完成本课对应训练．

资料摘要

四、测量物质的密度优秀教学设计

四、测量物质的密度优秀教学设计

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Q：四、测量物质的密度优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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