一、功第一课时教学实录

《功》

【教学学目标】

一、知识与技能

1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。

二、过程与方法

1.通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？

2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

3.通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

三、情感态度与价值观

1.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。

2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。

【教学重点】

理解功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。

【教学难点】

判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

【教学过程】

过程

教师活动

图片引入：蚂蚁虽小，力气大，一只蚂蚁可以举起相当于他体引学生活动

设计意图

思考、回激发学生答

积极思考问题。

重50倍的物体，相当于我们举起一个2.5吨的物体，在举着重物

入

新的时候虽然它这么累，但在物理学上来说它并没有做功。大家想知课

道为什么吗？学了这节课你就知道了。

（板书: 功 ）

一、

进行新课

教

（一）做功的含义：

作图并分培养学生学

析、总结

观察、分1.木块在水平拉力的作用下，在水平桌面前进，木块受到几个力的过

析、自学程

作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？

能力。

设

在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做计

了功。

2.叉车举高货物，叉车对货物施加了什么力？这个力对货物的移动

学生观

培养学生

作出了贡献吗？

如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段察、思考、的概括、

1

距离，就说这个力对物体做了功。（换句话说如果某个力对物体的抢答各图总结和发

移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。）

（二）.做功的必要因素

中力做功散思维能和没有做力。

2．请学生观察教材图11.1-2中力做功和1.1-3中力不做功的实例，功的原

ppt课件

板书：力学中做功的两个必要因素：

教

一是作用在物体上的力

学

二是物体在这个力的方向上移动的距离

过

3．实例分析（突破难点）

分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？教师总结并展示因，分析、

概括、分

组总结出

做功的两培养学生个必要因分析、思素。

维概括、总结能力

程

举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？比一比，看谁对生小组思设

活观察得最仔细？学生可能举很多的例子？如起重机吊起重物、火考、回答、

计

箭升空、马拉车前进等等。教师对正确的例子予以肯定，对错误的交流、讨

例子引导改正。接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存论。

在？展示ppt课件

1.

2.

3.

人用力推打石头而没推动

冰壶在平滑的冰面上滑行

提箱子在水平路上走

引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功？ 总结

出三种不做功的情况。

巩固练习：

判断下列说法是否正确

1．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功．

树上落下，重力对苹果做了功．

功．

小组之间

分析、评

价总结

培养学生的学生分析计算运用所学知

2．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做功 3．苹果从

4．拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了

5. 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了

教师总结：通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因

素，缺一不可，又知道有三种情况下不做功，那么我们猜想一下，

力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去

阅读教材。

（三）、功的计算

板书：功的计算公式：

功=力×距离W=Fs

单位：焦耳，简称焦符号J

1焦=1牛·米（1J=1N·m）

出示例题，启发学生分析计算。

变式练习：

力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。

学生动手识解决问计算，分题的能力

1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了组竞赛解

10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 题展示成

m，他做了多少功？

2 果

方向上移动500cm，求起重机做了多少功？二、巩固练习

检测学生知识的掌握情况

课三、课堂小结

堂

请学生谈自己知道本节哪些知识，还学要注意哪些问题。

2 起重机将2×104 kg的货物从地上吊起300cm高后，又在水平

各小组进

行本节课培养学生的评估与分析、总交流。

结能力

小四、布置作业

结

1.课本64页动手动脑学物理1-4题

【板书设计】

一.力学中做功的两个必要因素：

1.作用在物体上的力

2.物体在这个力的方向上移动的距离

二、功的计算

1. 功的计算公式：功=力×距离

即W=Fs 2.

单位：焦耳，简称焦，符号：J 1焦=1牛·米（1J=1N·m）

【课后反思】

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