四、力教案1

课题

力

1、认识力的作用效果

2、知道力的概念和力的单位

主备

辅备

学习目标

3、知道力的三要素，能用示意图表示力

4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象. 1、

力的基本知识

教学重难点

2、

物体间力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态

教具准备

环节

一、揭题示标

（1）师：（情境导入）

引言：日常生活中经常说到力这个字，在物理学中力的教

学

2、知道力的概念和力的单位

过

3、知道力的三要素，能用示意图表示力

程

4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象. 师：目标明确了吗？有了目标该如何实现目标呢？请同学们结合学习指导，认真完成学习内容。相信通过努力，大家一定会达到本节课的目标！

二、学习指导

师：请大家结合大屏幕上的提示，看书并思考解决下列含义又是什么？下面让我们通过看课件图片来探究什么是物理学中的力.（板书课题）

今天我们要完成哪些目标呢？请同学们一起看本节课的学习目标吧。

（2）出示目标

1、认识力的作用效果

多媒体课件、弹簧、气球、细线、磁铁、铁钉等

师生活动

调整修改

问题

幻灯片展示：

认真阅读课本P2的内容，思考并解答下列问题. 1）在物理学中什么是力？力的单位、单位符号分别是什么？

2）力的作用效果分别和哪些因素有关？试举例说明. 3）怎样用力的示意图来表示物体所受的力？

4）举例说明“物体间力的作用是相互的”？

请同学们先独立自学（5分钟），再小组交流展示。

师：请同学们根据自学要求紧张自学！

自研要求：1.独立自研

2.坐姿端正

三、自研共探

1、自学

学生看书自学、师巡视，保证人人紧张自学. 2、对学

小对子间解决独学不能够解决的问题。

3、群学

互助学习解决独学不能够解决的问题，小组长记录互学后仍然遗留的问题，以便在小组交流展示时解决。

教师巡视学情（了解学生学习的状态、进度、程度，了解课堂预设与生成之间的差异），督促个别学生认真自研，提醒坐姿端正。

四、学情展示

阳光展示，秀出精彩！

（一）预展

1、展示方案：教师抽签定展示小组，学习小组长抽签定

展示内容。

2、展示内容：

展示一：自学指导1；

展示二：自学指导2；

展示三：自学指导4；

展示四：自学指导3；动手动脑学物理2，3；

展示方式：1.2.3.口头展示，4板演；

3、组内分工，展前准备。

具体做法：各组领到展示题目之后，组长组织本组成员先快速集体讨论具体分工及做法；本组展示准备完成之后，可解决其他组的展示问题，以便于质疑点评，进行知识的总结。

（二）展评互动 1.展示要求：

本组人员认真听取本组展示人员在展示过程中的讲解，对于讲解不够到位之处可以在其展示完毕给予及时补充；其他组成员要仔细听的同时，分析讲解人员讲解的优点和不足，为质疑点评积累素材，以便于进行精彩的展评互动。

2.展评互动

评展示一：强调：力是物体对物体的作用；一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。没有施力物体或受力物体的力是不存在的。产生力的条件:（1）至少要有两个物体；（2）物体间要有相互作用。不接触的物体间也有力的作用

评展示二：引导学生归纳：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状；（课件）

评展示三：物体之间的作用力总是同时成对出现。相互作用力：1、大小相等；2、方向相反；3、作用在同一直线上；

4、作用在两个物体上；

评展示四：引导学生归纳：画力的示意图的步骤：

一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标两边。

评价标准：讲解的过程中是否把所用知识点说到位了？声音是否洪亮？讲解时是否能和同学们形成知识的互动？是否把握住了该题的要点？

比一比，看哪组展示的速度最快，效果最好！

赛一赛，看哪组观看最认真，评价最精彩！

五、归纳总结：

1、能说出本节课的收获和体验，让大家与你分享吗？

2、说出自己还有哪些疑惑？

六、巩固提升：

1、关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）

A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用. B．两个互不接触的物体之间，就一定没有力的作用. C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体. D．力不能脱离物体而独立存在. 2、不会影响力的作用效果的是（

）D A.力的作用点 B.力的方向 C.力的大小 D.力的单位

3、人坐在沙发上，人对沙发有压力，这个力的作用效果是改变了沙发的，运动员用力把静止的足球踢飞出去，这个力的作用效果，是改变了足球的。足球在地面上越滚越慢，最后停止，在这一过程中，足球

（选填“一定”“不一定”）受到力。

4、用力的示意图作出下面的力：

（1）将一足球置于水平地面上静止，画出足球受到的支

持力的示意图。

（2）用6N的力沿水平方向向左压弹簧右侧圆环。

（3）用200N的力提水桶。

5、坐在小船上，用500N的力去推另一只小船.在把另一只小船推开的同时自己坐的小船也会朝相反的方向运动，这说明；请你再举出一些生活中的事例来；

板书

1、本节教学活动的成功之处：

教后

反思

2、本节教学活动有待改进之处