一、功优秀说课稿

人教版八年级物理 "15.1 功" 凤州初级中学 李春钢

第一节

功

【教材分析】

1．教材的地位和作用：

《功》是人教版初中物理教材八年级第十五章第一节的内容。用1课时进行教学。本节内容主要分成两部分：功的概念理解和功的计算。功和能是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节内容是学习本章的基础。

【教学目标】

1、知识与技能：

a．知道做功的两个必要因素。

b．用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法：

a．判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？

b．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

3、情感、态度与价值观：

a.树立正确的辩证唯物主义观点。

【教学重点】理解功的概念及计算。

【教学难点】判断力对物体是否做功，以及功的计算

【教法与学法】

1.教法：演示法;2.讲授法;3.讨论法. 2.学法：观察分析讨论法. 【自主学习】

今天就来共同研究一下物理中“功”有什么样的含义？

课件展示：（1）放在桌面上的木块；

（2）光滑水平面上被推动的木箱；

（3）叉车举起重物；

让学生讨论完成物体的受力分析，引导学生总结是哪个力对木箱的移动做出了贡献，从而初步得出物理学中的功的含义。

设计思路：通过多媒体课件展示出具体的实例，激发学生积极思考问题，使抽象的知识具体化，有利于学生的理解与认识，也提高了学生的分析概括能力

【合作交流】

1、由前面的例子与实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：

板书1：定义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。

2、课件展示：

（1）人把物体提到楼上；（2）工人推着车向前运动；

（3）学生搬石头，但石头未动；（4）小孩子用力推车，车未动；

（5）吊车吊着重物静止在空中；

请学生从力的作用效果上说出几个事例中的相同之处，与不同之处。

板书2：力学中做功的两个必要因素：

一是作用在物体上的力

二是物体在这个力的方向上移动了距离

3、实例分析，突破难点

举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观察得最仔细？如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。

教师引导：接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？

例1：起重机吊起重物静止在空中，问拉力是否做功？货物的重力是否做功？

例2：起重机吊着货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？

学生归纳小结：引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功？

板书3：物体不做功的情况：

1、有力而没有距离，力不做功。

2、有力，也有距离，但力与距离垂直（即在力的方向上没有距离），力不做功。

3、有距离（运动）而没有力。不做功。

【课堂展示】

1．下列说法中正确的是（ ）

A．用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功

B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力对水桶做了功

C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功

D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功

4、功的计算

力学里规定：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。

板书4：功的计算公式：功=力×距离

表达式：W=Fs 单位：焦耳，简称焦符号J 1焦=1牛.米（1J=1N.m）

1J物理意义：物体在1N的力的作用下移动的距离为1m所做的功。

例题1：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。

解：因匀速运动（即受平衡力）

马拉车所用的力等于摩擦力。即：（1）马的拉力 F=f=800N。

（2）马拉车移动的距离 S=3000m

则马做的功：W=FS=800N×3000m=2.4×106J

例题2：在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着

重为100N的小车前进5m，拉力做的功等于多少J？重力做的功等于多少J？

解：由于在拉力方向上移动了距离，所以拉力做了功，由公式W=Fs，可得F

= 50N×5m=250J，但是小车没有在重力作用下移动距离，所以重力做功为0J.

【中考衔接】1、用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的

s - t

图象如图所示.其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别为W1、W2，则它们的关系正确的是（ ）

A. F1＞F2，W1＞W2

B. F1＝F2，W1＞W2

C. F1＝F2，W1＜W2

D. F1＜F2，W1＜W2

六．畅谈收获：

请学生谈自己知道本节哪些知识，还想知道哪些内容？

七．动手动脑学物理

1.从课后P64页：1、2、4；

2.完成练习册本课时的习题。

八．教学反思：

在例题、练习的处理上时间有些仓促，学生巩固新知识的时间过少，从获得新知识到应用新知识之间转换过快，学生的思维转换有些跟不上。在对功的原理的学习中没有让学生分组实验探究，充分实验讨论交流。学生对功的原理的理解没有直接的感受与认识。