四、杠杆PPT专用课堂实录内容

《杠杆》

教学设计

一、教材分析与学情分析

（一）教材分析

１知识内容

杠杆是一种与生活实践密切相关的简单机械，涉及力的基本概念及应用。《杠杆》一节从内容设计上看，既是前几章力学知识的总结和巩固，又是力学知识的进一步应用和扩展。本节课主要研究杠杆的基本概念及杠杆五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂），并以此为基础，研究探讨杠杆的平衡条件，最后理论结合实践，讲述杠杆的应用。

２知识地位

《杠杆》一节在整个知识体系中起到了承前启后的作用。从教材编排上来看，本节课的学习安排在力和运动以及重力、弹力、摩擦力等内容之后，使学生能够在掌握基本力学概念的基础上对力及二力平衡的应用进一步巩固和理解。通过对杠杆的学习，能够为后面学习滑轮等其它机械运动及功和能的相关知识打下坚实的基础。杠杆作为日常生活中最为常见的简单机械之一，是力的一种基本应用，教材后面讲述的其他机械均可以由杠杆引出，从内容安排上既符合由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识体系的系统性和条理性，讲解起来容易被中学生接受。

(二)学情分析

１

知识方面

八年级的学生在小学自然课、杂志、电视及生活的方方面面接触过杠杆，对于杠杆现象有比较充分的生活感性认识，但可能描述不够科学严谨，因此可以通过多媒体技术再现生活画面，加深体验，强调观察，引导学生得出科学的结论。

２

能力方面

学生对物理现象有基本的观察和分析能力，具有一定分析问题、解决问题的能力，若能加以正确引导，能够相对正确独立地设计解决问题的方案，具有较强的参与意识和表现欲望。

3 情感方面

初中生的年龄和心理特点以及知识水平使他们对操作实验和趣味故事情有独钟，课堂上结合生活中的趣事或是带有一定神秘色彩的故事或魔术，极易引发他们的兴趣和探知欲，使他们更快地进入课堂。

（三）重点难点分析：

教学重点：杠杆的五要素。

教学难点：力臂的定义及画法。

学生要记住杠杆的定义并不难，难的是真正的理解。对动力杠杆、阻力杠杆往往混淆不清。有时找不到动力和阻力，有时画不出力臂，究其原因，主要是对杠杆理解不够透彻。所以，在教学当中怎样使学生真正理解杠杆及其五要素，包括力及力臂的正确画法，就是该节课设计和讲授的重点也是难点。在讲解中，教师需要从一开始就做严格标准的画图示范，在示范的过程中耐心细致的讲解是必不可少，用逐步启发的办法让学生自己理解“力的作用线”、“支点到力的作用线的垂线”等概念及画法。通过例题，习题，讲练结合，层层深入。

二 教学目标

为了全面提高学生的素质，适应社会对新一代人才的需求，根据新课程标准要求和对教材的挖掘，我确定了三个方面的教学目标：

1．知识与技能目标

①

认识杠杆，了解有关杠杆的几个概念。

②

画出杠杆的力臂。

2．能力目标

通过动手参与小实验，体培养学生把复杂的物理问题转化成简单的物理模型的能力；通过实际生活场景的再现，培养学生的观察能力和分析总结问题的能力；通过课堂讨论、交流所得，培养学生的语言表达能力和辨析判断能力。

３．情感目标

通过本课的学习让学生在观察、讨论、交流中体会拨开迷雾发现真理的喜悦；培养看待事物一分为二的科学态度；通过学习研究杠杆工作的原理及其应用，增加学生对物理学格物致知、学以致用的理解和认识。通过学生自己动手动脑的探究实验活动，增进交流与合作的意识，加

强学生之间的相互协作精神，加强对科学的求知欲望，使学生勇于并乐于参与科学探究，亲身感受物理知识源于生活又高于生活。

四．版书设计

杠杆

1.杠杆的定义：

一根可以绕着固定点转动的硬棒。 设计意图

2.杠杆的五要素：

创设情景活跃课支点：

堂气氛，引入课动力：

题。

阻力：

再现生活情景，动力臂：

激发学习兴趣。

阻力臂：

通过具体操作实五．教学评价与反思：

物，丰富学生的从生活现象出发，利用多媒体对问题进行解析，使问题简显易懂。讨论过程中，有目的感性认识。

的将重难点引入，让同学们在讨论与探究的过程中使其的到解决并加深理解与记忆。

理论联系实际，整节课堂，教师辅导学生自主探索，给学生时间和空间来实践，由现象到概念，再到实体现从物理走向生活的理念。

验，最终回归现实的过程，真正的让学生由知识的学会道能力的会学。

三．教学程序设计

教学

环节

创设 情境 新课

导入

设

问

置

疑

，

介

绍

新

知

设

问

置

疑

，

介

绍

新

知

学生活动

教师组织活动

由多媒体展示一些图片，再举一些生活

常见的例子如跷跷板等，看看它们有什根据生活中这些常见的么共同点，从而引出杠杆这个名词。

例子，引出杠杆。

让学生讨论杠杆的共同点，由老师板书讨论结果：

（1）

都是硬棒；

（2）

工作过程中绕着一个点转动；

（3）

受到两个力的作用；

（4）

一个力使之转动，另一个力阻碍它转动；

通过解决疑问，由其特点与老师一起总结概括杠杆的定义;认真识计并深刻理解。

教师引导学生总结杠杆的概念 1、杠

杆：在力的作用下能绕某一固定

点转动的硬棒。

教师利用多媒体展示杠杆撬石头的动画，

和学生一起重新认识杠杆。

通过学习杠杆的五要素2、讲解杠杆的基本要素：

以及对几种常见工具力支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

臂的画法，学会如何画力3、教师画出杠杆的示意图，结合力臂的概臂。

念，讲解力臂的画法，并让同学们在草

稿纸上画出起子工作时的力臂。

培养学生逻辑思考能力、归纳总结能力、解决问题能力、动手能力。