有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

第二章有理数及其运算6 有理数的加减混合运算（2）备注（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）学习目标:让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．学习重点: 准确迅速地进行有理数的加减混合运算．学习难点:来源:Z_xx_k.Com]减法直接转化为加法及混合运算的准确性．学习方法：合

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数的加减混合运算运算律的应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

125

下载次数

更新时间

2019-06-18 15:50:00

来源学校

学校：银川市第二十中学

有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案整理

未知

2019-06-18 15:50:00

125

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数的加减混合…优质课教案整理

正文

第二章有理数及其运算

6 有理数的加减混合运算（2）

备

注

（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）

学习目标:

让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．

学习重点:

准确迅速地进行有理数的加减混合运算．

学习难点:来源:Z_xx_k.Com]

减法直接转化为加法及混合运算的准确性．

学习方法：

合作交流

学习过程: 一、创设情景

目标导读

1.什么叫代数和？说出-6+9-8-7+3两种读法．

2．计算：

(1)-12+11-8+39；

(2)+45-9-91+5；

(3)-5-5-3-3；

二、合作探究

探寻规律

1.当a=13，b=-12.1，c=-10.6，d=25.1时，求下列代数式的值：

(1)a-(b+c)；

(2)a-b-c；

(3)a-(b+c+d)；

(4)a-b-c-d；

2.请同学们观察一下计算结果，可以发现什么规律？

a-(b+c)=a-b-c；

a-(b+c+d)=a-b-c-d；

括号前是“-”号，去括号后括号里各项都改变了符号；括号前是“+”号(没标符号当然也是省略了“+”号)去括号后各项都不变．

[来源:学科网ZXXK]三、运用规律

解决问题

（独立完成，组内盯对）

用较简便方法计算：

（1）-16+25+16-15+4-10．

(2)-6-8-2+3.54-4.72+16.46-5.28；

[来源:学科网ZXXK]

四·变式训练、分层提高

1．填空题：

(1)一个数的绝对值等于它本身，这个数一定是______；一个数的倒数等于它

备

注

（教师复备栏或学本身，这个数一定是______；一个数的相反数等于它本身，这个数是生笔记、纠______．

(2)若a＜0，那么a和它的相反数的差的绝对值是______．

(3)若|a|+|b|=|a+b|，那么a，b的关系是______．

(4)若|a|+|b|=|a|-|b|，那么a，b的关系是______．

(5)-[-(-3)]=______，-[-(+3)]=______．[来源:学科网]

2．当a=2.7，b=-3.2，c=-1.8时，求下列代数式的值：

(1)a+b-c；

(2)a-b+c；

(3)-a+b-c；

(4)-a-b+c．

3．分别根据下列条件求代数式x-y-z+w的值：

(1)x=-3，y=-2，z=0，w=5；

(2)x=0.3，y=-0.7，z=1.1，w=-2.1；

五、反思小结

课堂评价

（认真评价）

学生小结：今天的学习，我学会了：

，我

在

方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

教师教后记：

来源学科网

错栏）

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算运算律的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案整理