五、密度与社会生活第二课时教学设计

第六章

质量与密度

第4节

密度与社会生活

武汉市十一崇仁初级中学

丁凯

一、设计理念

通过大量实验、视频及图片，向学生展示生活中与密度有关的物理现象和应用，让学生感受到物理知识无处不在，且与我们的生活密切相关，让学生从兴趣出发，主动观察、主动思考，体会学习物理的快乐与价值，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

2、了解密度与温度、状态的关系。

3、理解密度是物质的特性，会利用密度鉴别物质。

（二）过程与方法

1、通过实验、视频，观察并分析密度的变化。

2、学生利用密度知识分析和解决问题的方法。

3、让学生了解科技前沿技术对社会生活的影响

（三）情感态度价值观

培养学生观察生活、主动思考的习惯，让学生能认识到理论与实际的关系密切，培养学生的钻研精神，努力学习推动科学技术的发展

三、教学重点、难点

1、教学重点：密度与温度的关系，密度与物质鉴别

2、教学难点：密度与温度的关系，水的反常膨胀

四、教学准备

Ppt、自己创作的视频、学案、实验：气球、纸风车、水和冰、水和酒精

五、教学过程

（1）新课引入

通过“石头”，引入到密度与社会生活

提问：为什么这么大块石头，却这么轻？

学：密度小。

师：密度不仅应用到影视剧中，它还与我们的生活密切相关。

（2）回顾密度的基本知识

公式：ρ=m/v 并通过公式计算出假石头的密度。

学生演板。

（3）密度与温度

1、通过漫画提出问题：为什么一人感到温暖舒适，另一个冷的发抖？

实验一：用气球把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后对瓶子进行加热，观察气球的变化。

实验二：做一个纸风车，如果把风车放在点燃的酒精灯上方，观察现象。

分析：由于空气受热膨胀，体积变大，密度变小，向上升。

学生讨论之后解释漫画现象。

师：那暖气和冷气设备应该安装在什么位置呢？

引导学生关注生活应用。

2、展示一般物质密度和体积受到温度影响的图像，引出水是不是也是和它们一样呢？

Ppt展示科学家的测量结果。

根据图像，分析水的体积和密度变化特点，得出水的反常膨胀。

（4）密度与状态

1、通过自制视频观察结果：蜡从液态变成固态，体积变小，密度变大。

2、展示冰和水：让学生通过观察判断水结冰后，体积变大，并分析出密度变小。

通过这2个探究，得出水的密度也会受温度和状态的影响，但是却不同于一般物质而具有特殊性。

（5）密度与物质鉴别

1、展示同体积水和酒精，提问：如何去分辨他们？

学生：闻。

引导提问：那你们闻不到，怎么能让你们看出来呢？

将水和酒精放在天平左右两盘中，提问：下降的这杯是水还是酒精呢？

学生讨论给出答案：水的密度比酒精大，所以相同体积时，水的质量更大。下降

的是水。

2、提问：如何鉴别5角硬币是不是纯铜？

学生：测量它的密度，比一下。

通过自制视频，展示整个5角硬币的密度测量过程。学生在看视频中的测量，自己进行数据记录，最后计算出硬币密度。通过比较，它不是纯铜。

（6）密度与科技发展

1、ppt图片展示社会生活中关于密度的应用。

2、让学生交流并举例，生活中，有哪些地方与密度有关。

3、图片及视频展示：气凝胶—密度最小的固体。

（7）课堂小结

6.4 密度与社会生活

•

1、密度与温度

•

2、水的反常膨胀

•

3、密度与状态

•

4、密度与物质的鉴别

（8）课堂练习

导学案1，2,3,4 六、布置作业

1、整理笔记

2、将导学案中错题订正在笔记本上

3、课本P123 课后习题

七、板书设计

6.4密度与社会生活

一、密度

ρ=m/V

二、密度与温度

三、水的反常膨胀

四、密度与状态

五、密度与物质的鉴别