资料摘要
教学内容教学目标1.2 活动思考1.经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2.能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；3.通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略与方法，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造。经历活动
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1.2 活动 思考
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 49
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-18 14:27:00
- 来源学校
- 学校：北京师范大学盐城附属学校
1.2 活动 思考教学设计及课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.2 活动 思考教学设计及课堂实录
正文
教学内容
教学目标
1.2 活动
思考
1.
经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；
2.
能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；
3.
通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略与方法，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造。
经历活动过程，在活动过程中和活动后引导学生对活动的思考。
尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题；
恰当指导学生活动，及时引导学生思考。
PPT、纸片、吸铁石等
教学重点
教学难点
教学准备
初
次
备
课
引入
谁听说过高斯（Gauss，德国数学家）？来跟大家说一说。
高斯十岁时，他的老师出了一道题：
1＋2＋3＋4＋……＋100＝？
一分钟不到，聪明的高斯就得出了答案。你知道高斯是怎么做出来的吗？
活动1 动手操作
一张长方形纸片如何折叠裁剪为正方形？你的依据理由？
（感受图形的性质）
问：你还能剪出什么样的几何图形？
活动2 探究思考
1.
用火柴棒搭三角形
如图的方式用火柴棒搭三角形，搭1个三角形需要几根火柴棒？搭2个三角形需要几根火柴棒？搭3个三角形需要几根火柴棒？搭4个三角形需要几根火柴棒？搭10个三角形需要几根火柴棒？从中猜测归纳，你能得出什么结论吗？
2.
观察日历（书p8页）回答下列问题：
（1）月历中蓝色方框内的4个数之间有什么关系？在月历中再找一个这样的方框，其中的4个数也有这样的关系吗？
如图现在月历有部分沾上了墨水看不清，你能说出方框中的数吗？
（2）月历中的黄色方框内有9个数，你能发现他们之间有什么关系吗？
（3）小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和为20，请问小明几号回家？
复
备
教
学
过
程
3.
思考问题：
学校打算把16cm长的篱笆围城长方形的生物园饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围最大？同桌间思考交流一下。
完成下列表格并给出结论。
（设计问题“怎样围可使小兔的活动范围较大？”其意图是引导学生感受长方形的边长不同，它的面积也不同，通过比较感受“较大”。“最大”需要证明，不是设计本题的要求）
板书设计
课后反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-18 14:27:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 49
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_91163
来自：学校：北京师范大学盐城附属学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1.2 活动 思考教学设计及课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.2 活动 思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。