第三节撒哈拉以南的非洲第二课时教案是什么类型的资料？

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第三节　撒哈拉以南的非洲第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：第三节　撒哈拉以…第二课时教案

正文

《撒哈拉以南的非洲》

第2课时梁小恋

教学目标

1、了解非洲丰富的自然资源

2、理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济

3、面临的人口、粮食和环境三大问题。

重点难点

1、理解单一商品经济

2、人口、粮食、环境问题以及三大问题的核心问题

教学过程

（一）导入新课

利用简图对撒哈拉以南非洲的位置、地形、气候等地理特征进行抽查后导入新课。其实非洲还是一个“富有”的地方。非洲的人们富有热情、富有击鼓天赋、富有雕刻天赋……. （二）新课

第一讲:快速发展的经济

1、展示撒哈拉以南非洲主要矿产和生物资源分布图，提问：撒哈拉以南的非洲有哪些自然资源呢？（有丰富的矿产资源和生物资源）

2、在教师引导下找出本区矿产资源的分布及其主要生产矿产黄金和金刚石的储量和产量都居世界第一。

3、展示该区丰富的生物资源，认识咖啡、椰枣和油棕等生物资源。

4、教师提问：该区国家按经济发展水平划分应该属于哪一类国家？

学生回答:发展中国家

5、教师提问：为什么撒哈拉以南非洲资源丰富而经济却比较落后？

学生回答:长期遭受殖民统治 5、展示该区主要进出口商品比例，下列国家出口商品有什么特点？加深对初级产品认识。引导学生认识撒哈拉以南非洲的经济特征。并分析出路问题。

第二讲:人口、粮食与环境

1、

展示世界人口增长图，过渡到人口、粮食和环境问题。

2、

学生读图，找出人口增长最快的是哪个大洲。（非洲）

3、

读课本上撒哈拉以南非洲主要国家的人口自然增长率图，归纳该区人口增长特点。（人口增长快）

4、

教师提问：过快的人口增长对粮食需求会有什么影响？利用PPT展示，引导学生分析为了解决粮食问题采取的措施以及由此带来的环境问题。

5、

利用箭头展示该区人地关系矛盾，帮助学生认识人口-粮食-环境问题。

6、

教师追问：那要优先解决什么问题呢? （三）课堂小结

（四）课堂练习

1、撒哈拉以南非洲，面积最大的气候类型是（）

A．高原山地气候

B．地中海气候

C．热带沙漠气候

D．热带草原气候 2

2、撒哈拉以南非洲主要是（）人种

A．白种人

B．黄种人

C．黑种人

D．混血种人

3、目前，撒哈拉以南的非洲面临的主要问题是（）

A.干旱、粮食和环境问题 B.人口、粮食和环境问题

C.人口、粮食和就业问题 D.宗教、资源和粮食问题 4、关于解决撒哈拉以南非洲粮食问题办法的叙述，正确的是（）

A.大力砍伐热带森林，将林地辟为耕地，扩大耕地面积

B.大力开垦草原，将草地辟为耕地，大量种植粮食作物

C.在草原地区多放牧牲畜或到国际市场上大量购买，以满足生活需要

D.保护自然环境，提高农牧业生产水平，控制人口增长速度，提高文化素质 5、撒哈拉以南的非洲向发达国家进口的物资主要是（）

A.矿产、森林、畜产和热带经济作物 B.机械、汽车等工业制成品

C.咖啡、可可、茶叶等饮料作物 D.石油、煤炭、天然气等矿产

（五）作业布置：练习册P44—46 （六）板书设计

资料摘要

第三节　撒哈拉以南的非洲第二课时教案