第三节　撒哈拉以南的非洲公开课教学设计模版

第八章第三节《撒哈拉以南非洲》

第一课时

教学目标： （一）知识与能力：

1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置、范围、地形特点。

2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征;运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。

（二）过程与方法：

培养学生全面分析问题的能力，读图获取信息的能力，独立思考问题及合作探究能力；通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取和记忆知识的能力。

（三）情感态度与价值观：

通过对非洲黑人文化的了解，学会尊重不同地区的文化和传统。

教学重点：

撒哈拉以南非洲的地形及气候类型

教学难点：

撒哈拉以南非洲的气候特点及分布

教学方法：读图法、讲授法

教学准备：多媒体课件

课型：新授

教学过程：

导入新课:

教师问：地球上有几种主要的人种？

学生回答：三种。

教师问：是哪三种？

学生答：白种人、黄种人、黑种人。

教师问：黑种人主要分布在哪里？

学生答：撒哈拉以南非洲。

教师：非洲，特别是撒哈拉以南非洲，是一片神奇而又充满生机的土地，今天就让我们一起去认识它吧。

一、出示学习目标

学生活动一：齐读并知道本课的学习目标。

二、新课学习

（一）黑种人的故乡

1.自然地理特征

出示非洲大陆地形图 学生活动二：

（1）在非洲大陆轮廓图中，圈出以下内容：大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛。

（2）穿过非洲的重要地理纬线：赤道、南北回归线。

学生总结撒哈拉以南非洲的地理位置。

观察撒哈拉以南非洲地形图。

学生活动三：

（1）在图中找出主要地形区：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山以及尼罗河、刚果河。

（2）归纳本区的地形特征：高原为主

（3）归纳地势特点：东南高，西北低。

教师补充：

“地球的伤疤”——东非大裂谷

赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力马扎罗山

学生活动四：

探究：为什么刚果河的水量比尼罗河大？

出示非洲气候分布图

学生活动五：

（1）说出主要气候类型。

（2）总结本区气候的分布特征。

2.黑种人的故乡

学生自学教材内容，知道本区是黑种人的故乡，并了解黑种人独特的文化习俗，特别是非洲鼓文化。

课堂小结：

作业布置：

板书设计

撒哈拉以南的非洲

一、黑种人的故乡

（一）自然地理特征

1、地理位置、范围

撒哈拉沙漠以南的非洲部分

2、地形： ————以高原为主

3、气候

：

热带气候类型为主

（1）热带雨林 终年高温多雨，植被茂盛（刚果盆地、几内亚湾）

（2）热带草原 干季 草原枯萎

湿季 草原茂盛

（二）黑种人的故乡

1、黑种人的故乡

2、独特的文化习俗

小试牛刀：

1、世界上黑种人的故乡是（ ）

A.中东地区 B.拉丁美洲

C.撒哈拉以南非洲 D.非洲北部

2、关于非洲地形的叙述，正确的是（ ）

A.以高原地形为主，高原的平均海拔多在1000米以上

B.西部高原上有一条断裂深陷的东非裂谷带

C.非洲最高峰——乞力马扎罗山坐落在南部高原上

D.刚果盆地位于本区中部偏西的高原之中

3、撒哈拉以南非洲人文地理的主要特点是（ ）

A.撒哈拉以南非洲是世界上黑种人的故乡 B.非洲南部是阿拉伯世界的一部分

C.黑种人各部族没有各自的语言、风俗和原始宗教 D.非洲南部居民多信奉伊斯兰教

4、位于赤道附近的山脉，山顶却终年积雪，成为“赤道雪 峰”的原因是（ ）

A. 海拔高 B. 纬度因素的影响 C. 人类活动的影响 D. 海陆位置的影响