第四节　澳大利亚公开课参赛课教案

骑在羊背上的国家

教学设计

汤池镇中心学校

刘晓辉

一、学习目标

1、通过阅读课文知道澳大利亚养羊业的重要地位。

2、对照澳大利亚地形图和澳大利亚年降水量分布图，能够说出澳大利亚牧羊带与地形，降水的对应关系。

3、培养分析事物之间的关系及归纳能力。

4、培养因地制宜发展农业的观念。

二、教学重难点

对照澳大利亚地形图和澳大利亚年降水量分布图，能够说出澳大利亚牧羊带与地形，降水的对应关系。

三、教学过程

第一环节

导入新课，展示目标

复习提问：列举澳大利亚特有的古老生物。

学生回答：考拉、鸸鹋、袋鼠、琴鸟、桉树……

师：特殊的环境让澳大利亚成为了世界活化石博物馆，澳大利亚古老生物很多，但是，从数量上来说，澳大利亚最多的并不是这些古老的生物，而是我们常见的——绵羊。出示图片（澳大利亚的羊群）。

师：澳大利亚是世界上绵羊数量最多的国家，可以说，澳大利亚的羊要比人多，所以我们也称澳大利亚为“骑在羊背上的国家”。这节课我们就一起来研究一下发“羊”财的澳大利亚（出示目标，学生齐读。）

第二环节

自学指导

师：下面大家利用5分钟的时间阅读教材68-69页，分析养羊业在澳大利亚的地位和特点？另外，找到澳大利亚三个牧羊带的分布。

学生阅读，并展示（在地图中指出三个牧羊带）。

师：那么大家有没有发现澳大利亚的三个牧羊带的分布好像很有规律，我觉得是呈环状分布的，大家觉得呢？为什么会是这样的呢？和哪些因素有关呢？

学生回答：地形，气候。

第三环节

互助探究

师：是的，地形和气候影响着牧草的质量，下面小组合作，讨论地形和降水与澳大利亚牧羊带的分布有什么关系。

学生讨论，教师指导。

学生展示。

师生共同总结：东部：有 ，平均海拔为800—1000米，降水 。

中部地形为 ，地下水丰富，有 盆地。而且有完善的灌溉系统，牧草品质 ，产量 。西部地形为 ， 广布，降水 ，没有大型野生食肉动物，但是牧草品质差，所以该地区为 带。

师：通过大家的分析，我们可以知道，澳大利亚的地形和降水条件适合发展养羊业，那么大家思考一下，澳大利亚发达的养羊业仅仅是和地形及降水有关么，有没有其他有利条件呢？

学生思考并回答。（处于热带和亚热带，气温较高，适合露天放牧。没有大型的食肉动物，没有天敌，也适合露天放牧）

师：通过分析，我们可以知道，澳大利亚牧羊带的分布与自然条件的关系密不可分，这也是因地制宜的发展农业的一种表现，我们在实际生活中也要充分利用自然条件发展农业。

第四环节

应用创新

师：下面我们根据刚才大家的分析和理解，来分析一下我们东北地区发展农业的有利和不利的条件。（出示东北三省地形图，气候图）

学生思考，共同归纳。

第五环节

反思小结

1、学生总结本课的主要内容。

2、当堂练习。

（1）澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业，形成四个不同的农牧业区，其中分布在澳大利亚东南沿海的农牧业带是（ ） A、羊、牛与经济作物混合经营带

B、粗放牧牛带

C、粗放牧羊带

D、绵羊与小麦混合经营带

（2）被称为“骑在羊背上的国家”是（ ） A、美国

B、俄罗斯

C、日本

D、澳大利亚

（3）下列对澳大利亚地形的叙述正确的是（

）

A、西部是山地、中部是平原、东部是高原 B、西部是平原、中部是山地、东部是高原

C、西部是高原、中部是平原、东部是山地 D、西部是高原、中部是平原、东部是高原

（4）澳大利亚发展养羊业的有利条件是（

）

①草原广布 ②气候条件适宜 ③人口多，羊肉、羊毛需求量大 ④没有大型肉食动物

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

（5）有关澳大利亚农牧业描述正确的是（

）

A、粗放牧羊带多为人工草场

B、目前农牧业成为经济支柱

C、世界上出口羊毛最多的国家

D、羊、牛与经济作物混合经营带生产不稳定