25　埃及金字塔教案教学设计导入设计

三年级下

26 埃及金字塔

【教学目标】

1、学习本课生字词语，在阅读过程中理解并积累“象征、宏伟、巍然屹立、傲对长空”等词语。

2、了解作者用列数字和作比较的说明方法来介绍金字塔的宏伟精巧。

3、能根据提示把金字塔的建造过程复述正确、清楚。

4、体会金字塔是埃及的象征，感受古埃及人民的智慧。

教学时间：1教时

教学过程：

一、揭示课题、反馈预习

1、让我们一起走进非洲沙漠，到神秘古老的埃及去看一看那已有四五千年历史的金字塔。

板书课题：25 埃及金字塔 （说明文）读题

2、预习反馈：生字读音、多音字、重点词语理解、用举世闻名、巍然屹立、傲对碧空三个词语说一句话。

二、媒体导入，初步感知

1、课件感知：出示埃及金字塔背景图。

2、朗读第一小节。

3、从这一二小节，你了解了到埃及金字塔的什么。

4、过渡：

古埃及的金字塔大大小小有70多座，作者不可能一一都来介绍，作者选取了有代表性的，也是最大最著名的胡夫金字塔来具体介绍，这种方法叫做举例说明。看，这座就是开罗近郊的胡夫金字塔。（出示胡夫金字塔图）板书：说明方法 举例子

三、细读课文，体会宏伟而精巧

1、轻声读读第三、四节，找一找描写举世闻名的胡夫金字塔特点的词语？板书：宏伟、精巧

2、出示自学要求：

三年级下

自学要求：

1、默读第三自然段，读准字音，不漏字，不加字，不错字。

2、找出描写金字塔“宏伟”的句子，用“______”划出。

3、找出描写金字塔“精巧”的句子，用“~~~~~”划出。

3、交流重点句子：

（1） 这座塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

（“摩天大厦”中摩的解释；理解朗读句子；比较句子；推出说明方法：作比较、列数字）

（2） 绕金字塔一周，差不多要走1公里的路程。

（

从这句话中你感受到了什么？自主发言；朗读句子）

（3）

这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1公里的路程。塔 身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。

（数字泛红：这里运用了什么说明方法？）

（4）

这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀 片都插不进去。

（读一读这句话，从中我们能感受到什么呢？）

（5）

总结：读到这里，说说金字塔举世闻名的原因是：________________________________________ 过渡：刚才我们好好领略了金字塔的宏伟与精巧，那么它们是怎样建造起来的呢？

四、细读课文，体会建造方法

1、

默读课文四五自然段你一定会明白的，可以用笔划一划。

2、出示句子：

据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺

三年级下

着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层的砌上去，金字塔有多高，土坡就有都高。塔建成后，土坡变成一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。

3、读读、理解、画画

4、教师演示

5、引读第四节、用先、然后、最后说说建造过程。

6、问：为什么建斜坡？你觉得古埃及人民怎么样？

五、总结文章

1、带着对古埃及人民的敬仰之情把课文最后一个自然段朗读一遍。

2、说话练习：

当我来到胡夫金字塔下，仰望这座举世闻名的金字塔，我想说：_______

板书：

宏伟

25 埃及金字塔 （举世闻名） 精巧

智慧的结晶