1 大海的歌课堂实录【2】

嵩县思源实验学校教务处

四年级下册

语文

（学科）教案

第

六

单元（章节）

时间：2018.5.14总第 课时 主备人：任秀阁 审核人：吴晓菲

课

题

学

习

目

标

23、寓言两则

1.认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。

2.朗读课文，理解这两则寓言的寓意，懂得道理，学会做人。

重

点

教学重点：

难理解这两则寓言的寓意。

点

教学难点：

学习灵活运用这两个成语。

教学模式

教学

用具

课时

安排

先学后教 当堂训练

多媒体、PPT、平板电脑

2课时

1

嵩县思源实验学校教务处

第1课时

课堂流程

导入

教学内容

1.同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？

学习

目标

预习

检测

2.今天我们再来学习一则寓言。

1.

掌握本课的生字、新词。 2.

学习《滥竽充数》，理解寓意。

1.检测字、词认读。

2.课文朗读。

1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画自

主

学

习

出新词。

2、利用多种方法识记生字。

3、个别字指导：滥 彻 械

4、初步检测，同桌相互纠正。

5、在课文中画出新词。

6、理解词语。

教学设计

齐读课题

平台融合

1.提问

2.纠错正音

抽查

2.

同桌互学

3.

指导书写

1.

自学

合

作

探

究

1、同桌合作

请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容？

①南郭先生为什么能滥竽充数？

②南郭先生是怎么滥竽充数的？

③南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

2、小组合作

（1）你觉得南郭先生是一个什么样的人？

（2）讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？ （3）想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。

（4）引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。

1.小组交流

2.组内补充纠正

3.汇报展示

4.师指重难点

抢答

2

嵩县思源实验学校教务处

希望同学们要做一个诚实的人，一个有真才课堂

小结

实学的人，一个对社会有用的人。因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。

挑人说

当

堂

检

测

一、比一比，再组词。

编（ ）腔（ ）彻（ ）混（ ）

偏（ ）控（ ）沏（ ）棍（ ）

二、没有真正的(才干),而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的,他的真面目终究会(暴露)的。

三、成语填空。

(滥)竽充数

装腔作(势)

技(艺)高超

弄(虚)作假

挑人回答

纠错

齐宣王 三百人一起吹竽

混

滥

竽

充

数 虚伪必定原形毕露

齐湣王

一个一个地吹 逃

板书

设计

第2课时

课堂流程

教学内容

教学设计

挑学生说

齐读

推送

平台融合

复习检测

《滥竽充数》这则寓言故事告诉了我们一个什导入

么道理？

学习

1.正确、有感情地读课文。 目标

2.理解课文内容，懂得《邯郸学步》

所包含的道理。

自主

学习

朗读寓言《邯鄣学步》，想一想这个寓言主要讲述了一件什么事情？

指名说

抢答

3

嵩县思源实验学校教务处

合

作

探

究

（1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？

（2）这个燕国人是怎样学步的？

（3）这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？为什么会有这样的结果？

1.小组交流

2.汇报展示

3.教师重难点指导

挑人说

推送

1、说一说

：同学们，你们从这位学步者的身课堂

小结

上吸取到什么教训呢？懂得了什么道理？ 2、想一想：学走路的燕国人爬回去后，人们会怎样议论他？

当

堂

检

测

布置

作业

1.

《滥竽充数》这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

2.

《邯郸学步》这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

1.请将这两则寓言复述给你的家人听。

2、完成练习册。

一进城

学

挑人回答

纠错

屏幕

展示

板书

设计

过了几天

不进步

邯郸学步 一段时间

不会走

盲目跟随别人

终将自食其果

教学反思：

备课组长常规检查签字：

任秀阁 日期：

教务处常规检查：

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