13 晏子使楚PPT专用教学设计内容

13、晏子使楚

【教学目标】

1、能根据要求积累词语，并能用“不敢不”造句。

2、在默读的时候学会边读边思，养成质疑问难的习惯。

3、学习历史故事，了解晏子出使楚国时，以自己的智慧和善辩的口才挫败了楚王，不辱使命，维护了祖国的尊严。

【教学重点】

学习历史故事，了解晏子出使楚国时，以自己的智慧和善辩的口才挫败了楚王，不辱使命，维护了祖国的尊严。

【教学难点】

在默读的时候学会边读边思，养成质疑问难的习惯。

【教学过程】

一、复习引入

1、上节课，我们学了第13课（板书：13 晏子使楚），生齐读课题

师：谁知道“子”的意思？是指“子”是古代对有学问有贡献的男人的尊称。所以这里读第三声。

2、师：晏子是齐国派往楚国，希望与楚国修好，共抗晋国的使者。通过上一节课的学习，我们知道，在这个出使的过程中，发生了一个故事。

出示：

故事梗概：

春秋末期，晏子出使楚国。楚王（）次想（

）晏子，晏子（

）。从这以后，楚王不敢不（

）晏子了。

3、师：晏子从一开始被楚王侮辱，到最后受楚王尊重（板书：被侮辱

受尊重），这是一个矛盾点。谁能根据矛盾点进行提问？（小板书：根据矛盾点提问）（晏子一开始被侮辱，到最后为什么却受尊重了？）

4、这节课，我们不仅要解决这个问题，同时也要学会用不同的方法进行提问。

二、新授

第一次交锋

1、师：课文第几小节写了晏子与楚王第一次交锋？我请一位小朋友来读一读。其他小朋友边听边思：寻找这一节中楚王前后表现完全相反的句子，划出来。

2、出示PPT：

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。

楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

（1）细读这两句话，找出矛盾点。（关—大开，钻—迎接）

（2）谁来根据矛盾点提提问题？

3、书上有没有答案？找一找，谁能用书上的语句来回答。

出示：

“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国，当然得钻狗洞。”

*齐读。

*晏子这句话发挥了它巨大的威力，他的言下之意是——如果我钻了狗洞，那楚国就是（狗国），堂堂国君就成了（狗王），楚王当然不想当狗王，所以只好（吩咐大开城门，把晏子迎接进去）。

4、文中没有写楚王听了晏子的话之后的神情，你能重现当时的情景，楚王会有怎样的神情？（无可奈何，心不甘情不愿，无奈）

*师：是啊，读读这句话，哪个词体现出来了？（只好）那时的楚王心情低落啊，再读。

5、这篇文章是从古文翻译过来的，以前从古文翻译过来用的是“打开”，为什么现在改为“大开”了呢？有何不同？

*对呀，楚王为了要证明楚国是泱泱大国，当然要——大开城门。晏子这一招将计（生：就计）真是妙啊！

6、一起来读读第三自然段，让大家从你的朗读中听出妙之所在！

7、读完这段话后，你能用以下句式来讲述楚王与晏子的第一次交锋吗？

出示：在________时，楚王________，晏子________，结果________。

（怎样做）

（怎样对付）

（*提示：这第一次交锋是晏子刚到城门口，可以说是“入城时”。）

第二次交锋

1、师：刚才我们运用找矛盾点来提问。现在，能不能自己读读第四自然段，通过找关键词的方法来提问。（小板书：抓住关键词提问）（老师给你们个温馨提示：在这段话中你可以从晏子的神态、动作入手来寻找关键词进行提问。）

2、我们按顺序，大家先来看这段话

PPT出示：

晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”

*师：这里，晏子的神态是——严肃。谁抓住这个关键词来提提问题？

生：这时候，晏子为什么要严肃地说？

（１）解决问题：

师：要解决这个问题，我们必须先明白晏子的话。读一读晏子的话，你知道是什么意思吗？（说明齐国人多。）

哪里看出人多？（住满，一片云，一阵雨，肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。）

两个分号，表示这三个分句的关系是——（并列的），你们是否能分别用三个词来概括这三个分句呢？（张袂成阴，挥汗如雨，摩肩接踵）袂：衣字旁，它其实就是指袖子。

师：这些是不是真的？而是运用了什么方法？（采用夸张说法）是啊，如此夸张，别人会信吗？现在，你能明白晏子说话时为什么如此严肃了吗？（他严肃地说，就可以让我们感觉到晏子说的是真话，而不是开玩笑、胡说八道，这样就可以让楚王相信他，齐国真是住满了人。“严肃”体现出晏子的冷静。）

（2）感情朗读。

３、师：现在，能不能学着刚刚的学习步骤来对这一段中晏子的其他神态及动作进行提问吗？

出示：

晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。”

*抓关键词——提问

格式：我找的关键词是——装着很为难的样子，我提出的问题是——为什么晏子装着很为难的样子？

*谁能回答？（楚王是王，晏子是臣，楚王要得到答案，他肯定会让晏子继续说。晏子先拿到巧妙地得到了楚王的免死金牌。可见，晏子真是充满——智慧。妙啊！此时此刻，你楚王再怎么气得哇哇叫，也只能打落牙齿往肚里咽了。）

*谁能装着很为难的样子读一读这段话？（将内容示红）不仅表现在神态中，而且表现在说话语气中，谁再来？

4、师：学得真好。再请同学们找一找，这一节中还有晏子的神态或者动作吗？

出示：

晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

*抓关键词——提问

格式：我找的关键词是——拱了拱手，我提出的问题是——为什么晏子拱了拱手？从“拱了

拱手”这个词可以看出什么？（晏子非常尊敬楚王。）

*是啊，作为使者，他代表的是国家，晏子非常有礼有节。

*我们一同边做动作边读句。师：你知道晏子的言外之意是什么吗？“楚国是最下等国家”。（看来你和晏子一样聪明，也许你将来也是一位出色的外交官。）

*哎，晏子啊晏子，不得不说你聪慧过人啊。不仅有礼有节，而且说自己“最不中用”，通过贬低自己来贬低楚国，妙！实在是妙！靠三寸之舌，他维护了自己的尊严，反驳了楚王的侮辱，同时还维护了谁的尊严？——齐国。）

5、让我们分角色来读读他们的第二次交锋，老师读旁白，女生读楚王的话，男生读晏子的话。注意语气。

6、现在，你能用同样的句式来总结他们的第二次交锋吗？

出示：在________时，楚王________，晏子________，结果________。

（怎样做）

（怎样对付）

第三次交锋

1、聪明的同学们，现在你们已经学会了两种提问方法，一种是——根据矛盾点进行提问，第二种是——抓住关键词进行提问。好，现在，你能不能用刚刚所学的方法来学习楚王与晏子的第三次交锋呢？

2、关键词：面不改色

提问：为什么晏子面不改色？（这个问题可以，但是不能显示提问人的水平。换一种问法：从这个词看出晏子是个怎样的人？）

（1）指名读晏子的话。

出示：

哪知晏子面不改色，站起来说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

（2）你明白晏子的意思吗？“楚国的社会风气不好”。

（3）这里有两个“水土”，怎么理解？（淮南的柑橘又大又甜，因为气候、土壤等条件好，淮北的橘树只能结又小又苦的枳，因为气候、土壤等条件不好，从而理解第一个“水土”是指“气候、土壤等条件”。同样道理得出，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，说明齐国社会环境、社会风气好，齐国人一到楚国，就做起盗贼来了，说明楚国社会环境、社会风气不好，从而理解第二个“水土”是“社会环境、社会风气”的意思。）楚国的社会环境、社会风气不好，那归根结底就是——楚王治国无方、治国不力啊。

（4）晏子这样想的，也是这样说的，所以“面不改色”一词也说明了晏子此刻非常——从容镇定。

*你觉得这是一个怎样的晏子？（冷静、能言善辩、智慧超群、爱国）

3、关键词：笑嘻嘻——赔不是

提问：楚王先是“笑嘻嘻”的，在听完晏子的话后，却又“赔不是”，这又是为什么？

出示：

楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了都得意洋洋地笑起来，以为这一下晏子可丢了脸了。

楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”

（1）这是一种怎样的笑？笑嘻嘻的时候会想些什么？（笑里藏刀，不怀好意的笑）

在听了晏子的话后，他又会怎么想？（自惭形秽，无颜以对）——所以，只好——赔不是。

4、让我们一起来读一读第四自然段描写宴会时的情况。

5、谁能学着前两小节的学习，用这一句式来简单概述第三次交锋？

出示：在________时，楚王________，晏子________，结果________。

（怎样做）

（怎样对付）

三、总结：

师：通过晏子的聪明才智，通过他的能言善辩，楚王一次次被挫败，晏子通过“将计就计”使楚王挫败，楚王只好——（出示：楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。）通过“贬低自己”的方法贬低了楚国，楚王只好——（出示：说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。）通过类比推理的方法反驳了楚王，楚王只好——（出示：楚王听了，只好赔不是：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”）是啊，三次交锋下来，什么结果？我们一起来读——（出示：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）

师：这节课，我们收获颇丰，不仅领教了晏子的超人指挥，而且学会了提问的方法。学习，需要勤学多问，并积极寻找答案，你将是一个像晏子一样才智超群的人。下课！

附板书：

13、晏子使楚

楚王

晏子

狗

狗国

下等人

下等国

没出息

社会风气差

聪明

善辩