1　春的消息主要内容及教案内容

学校

课题

教学目标：

1、在阅读中认识5个生字，读准“颊、冈”的读音，重点指导“耀、颊”的字形；积累7个词语。

2、按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望、爱怜、雀跃”的意思。

3、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重点：

1、在阅读中理解词语“盼望、爱怜、雀跃”的意思。

2、通过有感情地朗读课文、背诵课文，体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学难点：

引导学生善于观察周围的事物，寻找和发现春的消息，学习把事物表达清楚。

教材分析：

这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，字里行间流露出人们告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜爱之情。诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。

学情分析：

三年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文，但阅读、理解方法甚少，要做到根据关键字词体会课文内容有一定的困难，阅读能力还有待于进一步培养。因此，在教学中，教师要非常重视学生的阅读活动，要保证学生有足够的时间进行读书，并让学生在阅读过程中学习、掌握更多、更有效的阅读、理解方法。

三年级的学生已积累了不少描写春天的诗歌，教师要善于挖掘，要重视新旧知识的联系，要充分利用学生的已知，起到积累运用语言的效果。 教学准备：

教师准备：收集春的消息。

学生准备：让学生观察身边的事物，感受春的气息。 教学过程：

教学环节

一、揭示课题

教师活动

一：启发谈话。

1．同学们，还记得一年级学过《风姑娘送信》这篇课文吗？

师述：风姑娘把信送给燕子，燕子就知道秋

学生回答

学生活动

设计意图

吴泾小学

春的消息

班级

课时

三2班

1 学科

日期

语文

2/27

二、初步感知

天到来的消息了，告诉别人有关事情的情况，这就是消息。

（出示课题）

揭题：1、春的消息

2、引入导语：

（1）

送走了一个寒冬，我们又迎来了春天。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。下面，就让我们也一起来说说春天吧！

说话训练：

引导学生自由想像，进行说话。

齐读课题

学生说一说

激发兴趣，引起注意。

为学习课文内容铺垫

激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

提高学生的审美观。

如：柳树发芽，小草偷偷钻出土地，（生交流）

冬眠的小动物也醒了。

（2）春姑娘也写成了一首诗，来传达“春的消息”。

二：初步感知。

读词语

1．

老师配乐范读课文。提出要求：仔细听，

用心记，这首小诗写了什么？

提问：你听到了什么？ 2．文章写到了春天哪些最有特点的景物？一边自由读，一边思考。

3．检查字词。

春装 山冈 牵引 雏菊 雀跃 沉睡 照耀 面颊

检查学生自学情况，大家交流。

三：学习课文

正音：雏菊、面颊

三：学习课文。

师:春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？

1、

指名分小节朗读课文。

2、

说一说，找到哪些“春的消息”？

全班交流：春风

春水

小鸟

蝴蝶……

2、

“吹面不寒杨柳风”，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种

（生点评）

学生读，挑喜欢的多读几遍。

学生已积累了不少描写春天的诗歌，引导学生回忆背诵，了解从古到今，诗人就喜花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢穴安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。多美啊！

3、

想一想，春的消息为什么包含了这些景

物？通过这些景物，你感受到什么？

师：确实，春天给我们带来了快乐，带来了遐想，也带来了憧憬。

4、

与同桌一起读这首小诗，交流：你喜欢

诗中哪一处景物？并说说喜欢的理由。

5、

朗读擂台赛。要求说清为何这样读及喜欢的理由。

6、

师：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。同学们，读了这首小诗，你想说些什么？（生交流）

1（先在小组内背诵，然后指名背诵。）

四、找春天，拓展实践

五、课后练习

7、

你们喜欢这首小诗吗？试着把你喜欢的内容背一背。

四、找春天，拓展实践

春的消息还有很多，只要你做个有心人，你一定能发现得更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画美丽的春天。

1、请你写一写诗中所描绘的春天的景物。

2学生背一背。

欢描绘美丽的春天，抒发内心的情感。

2．照样子写词语

例：（嫩绿的）小草

（ ）冬天 （ ）太阳

（ ）田野 （ ）面颊

3．选词填空。

盼望 希望 愿望 失望

（1）实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（ ）。

（2）老师和家长都（ ）我们能健康成长，我们可不能让他们（ ）。

（3）我们（ ）着能够快点长大。

4．写出你所知道的描写春天的词语。

板书设计

春风 春水 小鸟 蝴蝶

1、春的消息 雏菊 枝头的绿苞

明丽的阳光、田野里的小草

反思与重建

诗中描述了春天到来时最有特点的景物：春风、春雨；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，字里行间流露出告别冬天，迎来生机盎然上午春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜爱之情。课后我让学生仿照古诗的格式写诗，来赞美对春天的喜爱之情。为本单元写作“春天来了”作铺垫。朗读还须加强训练，读出诗歌的语言美。