23 我们家的男子汉优秀获奖教案

【上海市九年义务教育课本小学语文第八册（试用本）】

23 我们家的男子汉 【教学目标】

1．能读准“馋、靡、倔强、胆怯、沮丧”等字词的音，能在具体的语境中理解重点词“爽气、风靡、无所不能、沮丧”等意思。

2．能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写小男孩的语句，背诵课文最后两节。了解文中小标题的作用，知道课文描写了小男子汉“吃饭爽气”、“崇拜父亲”、“要求独立”等事，感受男子汉身上爽气、执着、保护弱小的性格特点。

3.能以“在他的心目中，爸爸是无所不能的。”为概括句写一段话。

4.能根据要求简要复述课文。

【教学重点】

1.能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写小男孩的语句。了解文中小标题的作用，知道课文描写了小男子汉“吃饭爽气”、“崇拜父亲”、“要求独立”等事。

2.能根据要求简要复述课文。

【教学难点】能根据要求简要复述课文。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】两课时

第一课时

【课时目标】

1．能读准“馋、靡、倔强、胆怯、沮丧”等字词的音，能在具体的语境中理解重点词“爽气、风靡、无所不能”的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写小男孩的语句。了解文中小标题的作用，知道课文描写了小男子汉“吃饭爽气”、“崇拜父亲”、“要求独立”等事，感受男子汉身上爽气、执着、保护弱小的性格特点。

3.能以“在他的心目中，爸爸是无所不能的。”为概括句写一段话。

4.能根据要求简要复述课文第一部分中“他想去少林寺当和尚”的事。

【课时重点】

1.能有感情地朗读描写小男孩爽气、执着的语句以及对爸爸崇拜的相关语句。

2.能根据要求简要复述课文第一部分中“他想去少林寺当和尚”的事。

【教学难点】能根据要求简要复述课文第一部分中“他想去少林寺当和尚”的事。

【教学过程】

课前两分钟：交流心目中男子汉的事例。

一、导入课文，初步感受“我”对小男孩的喜爱。

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1．师：今天这节课，我们要去认识一位男子汉。

板书：23 我们家的男子汉（多媒体出示课题）

2.指导读题。

3.读注释，补充作者简介。

4.师：课题中的男子汉指谁？

出示：我们家里有一个小男子汉。那是姐姐的孩子。板书：姐姐的孩子

二、初读课文，了解小标题的特点及作用。

1.出示自学要求：

（1）轻声读课文，读准音，读通句。

（2）找一找课文是从哪几方面写小男孩的特点的？

2．检查字词：

嘴馋（chán）

风靡（mǐ） 倔强（jué jiàng）

胆怯（qiè） 轮廓（kuò） 沮丧（jǔ）

3．交流：课文是从哪几个方面写小男孩的特点的？

随机板书：

他对食物的兴趣

他爱妈妈，也崇拜爸爸

他对独立的要求

4．师：这篇文章的写作方法很特别，除了课题外，下面还有三个小题目。（小标题）

了解小标题特点和作用：

（出示：小标题特点是一般字数、结构相同。

小标题作用是概括、提示段落主要内容。）

5．概括主要内容：根据小标题，参考课文的开头与结尾，说说这篇文章的主要内容？（生交流）

小结：根据小标题是概括文章主要内容的方法之一。

6.师：作者用小标题的形式，选取小男孩成长过程中的片段，将男孩逐步成长为小“男子汉”的过程展现在读者面前。我们在介绍人物的时候，也可以试一试这种写作方法。

三、细读课文，深入感受小男子汉的特点。

（一）学习第一部分，体会小男孩爽气、执着的性格特点。

1．过渡：我们先来学习作者是怎样把小男孩对食物的兴趣写具体的。

2.四人小组学习，用直线画出小男孩对食物感兴趣的句子，圈出关键词，说说从中感

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受到小男孩的什么性格特点？

3．生交流：

▲“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。（可随机点红方框中的重点词）

（1）爽气：板书：爽气

理解词义：干脆，直爽。

（2）什么都要吃：要吃——，要吃——，要吃——，足以看出他不挑食，范围很广。

指导朗读

▲他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；也会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。

（1）耐心地等上三刻钟：对食物十分有耐心。

（2）编儿歌一样的谜语：爱动脑筋。

指导朗读

▲当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。

（1）十分专心：实在不能吃时，连大拇指都能吃得很投入，他对吃已经到了执着的地步。板书：执着

（2）翘：他爱吃，以至前边的嘴唇都有些翘了起来，令人又气又好笑。

指导朗读

▲当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。

（1）师生配合读。

（2）理解词语“风靡”。

（3）从哪里感受到了小男孩的执着呢？

交流：小心：他既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮。他多么希望得到肯定的答复呀。

（4）分角色朗读。

（5）小结：小男孩多执着，为了去少林寺，一再降低对吃的要求。这对于一个四岁的孩子来说，是很不容易的，难道这不是一个小男子汉吗？

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（二）简要复述课文第一部分。

1.复习简要复述要点：

（1）保留主要的内容。

（2）删去次要的、解释性和描述性的部分。

（3）对话部分一般改为转述。

2.根据填空简要复述“去少林寺当和尚”的事。

当《少林寺》 时，他向往着 ，但我们告诉他， ，

他问能不能吃 ,我们回答_________。他又小心地问能不能吃 ，而不是 ，甚至不是 。 3．根据要点复述“去少林寺当和尚”的事。

当《少林寺》风靡全国时，他…… 但我们告诉他…… 他问…… 他又小心地问……

（三）学习第二部分，体会小男孩保护弱小的性格特点。

1．过渡：作者通过写小男孩对食物的兴趣，抓住语言、神态的细节描写将一个爽气、执着的小男子汉展现在我们面前。板书：详

那第二部分又写出了小男孩的什么特点呢？

2．默读第二部分，从哪里可以看出他崇拜父亲? 3．交流：

▲如家里有什么电器或别的设施坏了，他会说：“我爸爸会修的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。

（1）无所不能什么意思？（没有什么不能做的。）

（2）爸爸都会做些什么呢？请你展开想象完成作业单上的课堂练习。

写话练习：在他的心目中，爸爸是无所不能的。 。

生交流、点评。

4．引读。

5．质疑：读到这儿，你有什么疑问吗？

预设：既然崇拜父亲又为什么要和妈妈联合起来攻击爸爸呢？

交流：男孩子的天性在这里表露无遗，保护妈妈，保护弱小的一方，体现了男子汉的英勇气概。 板书：保护弱小

6．小结：这个片断，虽然作者只是寥寥几句话的略写，却让我们看到了一个保护弱小，

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不盲目崇拜的“小小男子汉”形象。板书：略

四、课时总结，感受有详有略的写作手法。

1．师：这节课，我们学习了课文的前两个部分，知道了作者在描写的过程中有详有略，写出了小男孩爽气、执着，以及保护弱小的特点，这些正是男子汉的品质。下节课我们继续学习第三部分的内容，看看他又有男子汉的哪些特点？作者是如何描写的？

2．布置作业：模仿第一、二部分，用列小标题的形式写写自己熟悉的人的性格特点，能抓住语言、神态的细节描写，做到有详有略。

附第一课时板书： 23 我们家的男子汉 小标题 （姐姐的孩子）

他对食物的兴趣 爽气、执着 （详） 他爱妈妈，也崇拜爸爸 保护弱小 （略） 他对独立的要求

第二课时

【课时目标】

1．能有感情地朗读描写小男孩的语句，理解最后两句话的含义。

2.能根据要求简要复述课文的第三部分。

3.能根据填空背诵课文最后两节。

【教学过程】略

附总板书： 23 我们家的男子汉 小标题 （姐姐的孩子）

他对食物的兴趣 爽气、执着 （详） 他爱妈妈，也崇拜爸爸 保护弱小 （略） 他对独立的要求 渴望独立 （详）

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