2、圆柱的表面积教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

学校课题戴埠中心小学圆柱侧面积学科课时数学1 班级教师六（5）钟锡平1．引导学生探索圆柱侧面积的计算方法，理解表面积的含义。教学目标2．会计算圆柱侧面积和表面积。3．促进学生空间观念的发展。教学重/难点教学准备教学环节侧面积计算方法的探索/表面积含义预学单/ppt 圆柱教学具长方形纸片教师活动学生活

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所属课文：2、圆柱的表面积

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2022-07-02 11:58:27

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学校：溧阳市戴埠中心小学

2、圆柱的表面积教学设计和教学实录

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2022-07-02 11:58:27

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关键词：2、圆柱的表面积教学设计和教学实录

正文

学校

课题

戴埠中心小学

圆柱侧面积

学科

课时

数学

1 班级

教师

六（5）

钟锡平

1．

引导学生探索圆柱侧面积的计算方法，理解表面积的含义。

教学目标

2．

会计算圆柱侧面积和表面积。

3．

促进学生空间观念的发展。

教学重/难点

教学准备

教学环节

侧面积计算方法的探索/表面积含义

预学单/ppt

圆柱教学具

长方形纸片

教师活动

学生活动

设想

补充九道小题作为基本训练(见1.

交流例2 PPT) 1．学生交流汇报

（1）组织学生说明这张商标纸的形状。

①同桌交流；②组内交流；③全班一人持圆柱，一人持剪开后的交流

预设：沿着接缝怎样理解？

长方形。

学生自制圆（2）指出侧面积的含义

柱,以组为单

底面周长怎么会是长方形的长？

这张纸原先是个曲面，即圆柱一

位,动手拆开,

的侧面。展开后是平面图形。

交流汇报1 组内说说【转

2．结合学生交流作相应板书：

化思想:形变

侧面积=

底面周长×

积不变】

高

2．学生计算商标纸面积

①学生A的展示与说明。

长

方

形

长

宽

PPT展示完整过程

②呈现学生预学作业中的典型错3．计算商标纸的面积

误。

①引导学生分析每步意义

②说明书中另一种计算结果4．

你认为这张商标纸的面积也可的表示方法【估计学生用字母叫做圆柱的什么呢？

5．

学生计算练习1 表示计算结果会不适应】

4．揭示侧面积的含义

围成的两个空圆柱，有什么发现？

5①练习P12第1小题

②

长方形纸一张，从不同方向围成空圆柱；引导学生操作讨论

1．

呈现学生B的圆柱展开图

1．交流例3 ①同学对照看看需要补充些什么①引导学生说说画出的圆柱呢？对同学的作业有什么评价？

展开图怎么想的？【估计会缺②小组讨论：怎样计算这个圆柱的少长方形长宽厘米数】

表面积？

②圆柱表面积的理解

二

③交流计算圆柱的表面积的方③圆柱表面积的计算

交流汇报2 法？

分别呈现典型案例。

讨论：怎样列式计算较为方便？

【此处对学生要求较高，需给予足2.小结表面积计算方法及计算够的时间】

结果

完善学生对侧面积计算（1）第4题2．对比强化

的理解,让学生休会有时1（1）读题；（2）试练习（3）汇1．P13练习二

三

报交流；

练习应用

2（1）练习；（2）选取呈现；

方法A：17×22×2+13×22×2 方法B：（17×22+13×22）×2 方法C：（17+13）×22×2 方法D：（17+13）×2×22 （2）学生说说想法

（3）同桌交流；

3．独立练习。

如上图：在饼干盒的侧面贴满一圈包装纸，包装纸的面积是多少平方厘米？17/13/22

（1）引导学生重点讨论方法

D（17+13）×2×22 ．和圆柱侧面积计算方法相比较，

都可以用底面周长乘高来计算。

3．

变式练习：

计算压路机前进一周压路的面积

用底面周长乘高来计算侧面积更简单.

四

说说今天的收获？学习中有什么困难？

课堂小结

五

学生作业

课堂作业

1．P12练一练第2题

2．P13练习二第5题。

关于本教案的常见问题

Q：2、圆柱的表面积教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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