11 孩子考科学家第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《孩子考科学家》的教学设计教学目标：1、理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话3、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住教学重点、难点：重

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 孩子考科学家

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2018-04-03 09:24:00

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学校：罗山县竹竿镇张老店小学

11 孩子考科学家第二课时公开课

未知

2018-04-03 09:24:00

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关键词：11 孩子考科学家第二课时公开课

正文

《孩子考科学家》的教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬

2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话

3、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住

教学重点、难点：

重点：弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

难点：理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

教学过程：

（一）、复习导入

：

1、朗读词语

2、上节课我们初读了课文，谁来说说课文主要写了一件什么事？

（二）、自由朗读课文，思考：

学生朗读课文，兄弟俩为什么要考科学家达尔文呢？是怎么考的？结果怎样？

（三）、引导质疑，理解课文内容

1、教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何？试着读一读，读出兄弟俩的此时的心情。

2、引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么？

3、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？

4、教师导言：过了几天达尔文爷爷来了，兄弟是怎么考达尔文的？

5、指名分角色朗读课文第8~17自然段。 6、用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会 7、教师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？ 8、议一议：兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？

（四）扩展练习：

1、你觉得达尔文爷爷是怎样的人？

2、

你认为这是一对怎样的兄弟？

关于本教案的常见问题

Q：11 孩子考科学家第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 孩子考科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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