7 海上日出ppt配套的教学设计方案

海上日出

教学要求

1.理解文中重点句的含义,有感情地朗读课文,感受海上日出的壮丽景象,陶冶学生的审美情趣。

2.学习按照一定的顺序进行观察的方法。

3.学会本课生字,能正确读写“一刹那”“分辨”等词语。

重点难点

1.通过重点词句,感受海上日出的美丽景象。

2.学习按一定的顺序写景的方法。

教学课时

两课时

第一课时

一、布置课外预习

1、自己读课文3-5遍，要求：流利，正确、有感情

2、自己预习解决生字词的识记及理解

二、课堂预习，完成预习笔记（课件指导）

１、检查自学情况

认识一些生字：纵、刹、镶、辨、痛

理解一些词语：一刹那：形容时间极短

夺目：（光彩）耀眼

目不转睛：眼睛盯住一处看，眼珠一动不动

重围：层层包围

灿烂：光彩鲜明耀眼

奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或者出奇少见的事情。观，景象或样子

2.浏览课文，概括主要内容

课文描绘了_____________美丽的景色.赞美了_____________. （采用题目扩充法）

3、理清思路，把握结构

按照：“常常早起看日出--------日出时的景色------------- 作者的感受”

划分部分

4、批注感悟

（1）划一划，读一读

天气晴朗时海上日出：

太阳露头时天空色彩的变化（描写颜色的词语）

太阳由露头到完全升出海面的动态过程（找出动作词）

天空有薄云时日出景色：

天空有黑云时日出景色：

（2）批注句子，体会感情

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

它终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染面了紫色或者红色。

这不是伟大的奇观吗？

5、写法赏析

按照一定顺序观察事物是本课的一大特点：

1、所谓按照一定顺序观察事物就是按照由近及远、从上而下、从整体到局部等顺序进行观察。观察是前提，没有观察就没有写作，按照一定顺序观察事物，能使行文井然有序。

2、本文作者按照日出的过程描写日出景象。日出前作者抓住天空的“浅蓝”，转眼间出现“红霞”。继而“越来越亮”进行描绘；日出时抓住太阳露出“小半边脸”，而后“一纵一纵”上升，最后“冲破云霞，跳出海面”进行描绘。如果没有写作之前的细致观察，就写不出如此既有条理又生动的日出景象。

第二课时

一、认识几个词语

日出过程中景物颜色变化的词语：

日出前：浅蓝 红霞 日出时：红得很 红得可爱 微云时：灿烂的亮光

云厚时：光亮的了

连接这几个词语，了解日出的过程及几种情况下的日出。

二、学习几个重点句子

1、为了看日出，我常常早起。

从“常常”一词你读懂了什么？从课文哪些地方还可以看出作者是常常看日出？

因为常常看日出，所以作者。。。

2、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

这个句子是个拟人句，说说这句话中体会到了什么？这个纵字用得妙，妙在哪里？

3、阳光透过云缝直射到海面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天。

想像这幅画面，欣赏这幅画面，说说你感受。

三、思考两个问题

１、为什么太阳的小半边脸红是红得很，却没有亮光？

2、作者为什么说“海上日出是伟大的奇观？”

四、画出一幅图画

请把日出的过程画出来，再按顺序说一说

1、画简易图

2、可以按照“出现红霞—越来越亮---小半边脸---一纵一纵---跳出海面”的顺序说一说

五、学习观察的方法

1、在巴金的笔下，海上日出可真是伟大的奇观，作者为什么能把海上日出写得如此壮观，让我们有身临其境的感觉？

2、了解作者观察的顺序

3、体会作者语言的精妙。

六、作业

背诵课文