Lesson 19 Christmas Is Coming!教学实录

Christmas is coming 教材分析 1．本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动，这是对之前学过的When do you get up?的新拓展，同时也能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。 2．从文化层面上感受语言魅力，培养学习兴趣。 学情分析

六年级学生已经有一定的语言基础，之前已经学过When询问时间的句型及What day询问日期的句型，学生具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。同时本班学生自主学习能力较强，但遇到问题时倾向于立刻询问，而不是自主或合作探究解决，学生合作学习能力有待提高。

教学目标

一、情感态度与价值观 1.

加深对西方文化的了解； 2.

培养学生学习英语的兴趣。

二、过程与方法 1. 通过看图片说句子，培养学生看图，看实物说句子的学习习惯，开拓学生思维； 2.

通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。

三、知识与技能 1.

能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas两个词； 2.

能用When is...? It's on...进行关于节日日期的问答练习； 3. 能用英语讨论圣诞节相关活动。

教学重点和难点 1.

理解掌握有关日期的句型，并能做替换练习；

2.

能理解并运用Merry Christmas及... is/are for...进行会话

教学过程 1.激趣导入

出示图片：鞭炮，剪纸，春联，学生猜节日。出示英文说法Spring Festival.引出when is Spring Festival? It's on January 1. 2.句型练习

a.学生看课本上的图片，老师领读词及词组：Christmas，December 25 Halloween second fourth; b.学生齐读一遍 c.教师示范一组问答，学生跟读并练习说一遍 d.四人一组对话练习练习册上的连线题 e.两组展示 . 3.会话学习 a. 引入 Today is December 25. It's...,学生齐答Christmas.Let's say “merry Christmas”to each other.(merry Christmas练习) b. 小组交流所知道的圣诞节活动。引出Christmas tree及Christmas presents. c. 出示图片，学生看图片说英语，复习toy dog,picture books,hat及watch.教师将相应图片给学生并说this toy dog is for you./these picture books are for you.学生跟着说两遍。 d.小组练习句型。... Is/are... e.检查结果 f.展示对话内容，男女学生分角色读，然后根据练习的句型复述，最后男女声表演对话两遍 .

4. 歌曲欣赏。播放圣诞歌曲：We wish you a merry Christmas. 学生跟唱两遍。

教学反思 最后的歌曲欣赏不仅有助于培养学生兴趣，更能帮助学生体验圣诞节的欢庆景象，同时也能帮学生巩固所学“Merry Christmas”。为了让学生学会，教师必须先学会，与学生一起体验，教师与学生的关系应该是民主友好的。以朋友的关系真正融入课堂中，以同学的身份与学生一起学习，以引导者身份指导小组学习，教学相长，与学生共同进步！