资料摘要
11.《晏子使楚》教学设计（第一课时）甘棠中心学校崔丽云教学目标：1.会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、安居乐业”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，领悟文中的语言表达技巧。4.体会晏子超人的智慧和善辩的口才以及维护齐国尊严的品质。教学重难点：通过朗读体会晏子语
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：13 晏子使楚
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 88
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 15:55:00
- 来源学校
- 学校：黄山区甘棠中心学校
13 晏子使楚ppt配用优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：13 晏子使楚ppt配用优秀获奖教案
正文
11.《晏子使楚》教学设计
（第一课时）
甘棠中心学校
崔丽云
教学目标：
1.会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、安居乐业”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，领悟文中的语言表达技巧。
4.体会晏子超人的智慧和善辩的口才以及维护齐国尊严的品质。
教学重难点：
通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物特点。
教学准备：
1.学生预习课文，搜集晏子的资料；
2.教师准备课件。
教学过程：
一、简介背景，揭示课题
1.请大家读读这些成语，说说你的发现。
2.课件出示晏子的资料。
本来他叫晏婴，为什么称他“晏子”呢？（“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称）
今天这节课我们走进课文《晏子使楚》，让我们进一步来认识这位传奇人物。（板书课题，齐读。）
3.谁知道课题什么意思？晏子为何要访问楚国？
二、初读课文，整体感知
1.检查预习，正音，理解“敝国、大夫”，指导书写“敝、橘”。
2.请同学们把生字词带进课文，自由地读课文，出示读书要求。
3.想想课文主要讲了什么事？故事起因是什么？
出示句子，齐读。（板书：侮辱）
他们有几次交锋？最终的结果怎样？出示句子，齐读。“不敢不”还可以换成什么说法？
“侮辱”和“尊重”是一对反义词，为何事情由侮辱变尊重？（板书：巧妙反击）,巧妙反击就是故事的经过，谁能把黑板上这几个词连起来说一说故事主要内容？
三、细读课文，感悟晏子。
楚王第一次是怎样侮辱晏子的？划出楚王侮辱晏子的句子读一读，体会体会。
（一）楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。
师：古代一尺只有20厘米左右，5尺是多高？
1.猜猜楚王为何想到这个法子？他居心何在？
2.面对楚王的侮辱，晏子是如何反击的？体会一下晏子当时的心情，你想用什么词来形容？
出示句子，指导朗读：晏子看了看，（心平气和）地说：“这是个狗洞……到底是个什么样的国家？”
3.这个“什么样”在你们心中有答案吗？晏子的言外之意是：访问正常的国家____，访问狗国____，楚国让我钻狗洞。所以楚国是____。
板书：是狗国
四、体会语言表达技巧
晏子为何不明说“楚国让我钻狗洞，楚国就是狗国”？这样说妙在何处？（有礼有节地维护了自己和国家的尊严，又不伤两国的和气。）
他用什么办法反击楚王的？（以其人之道还治其人自身）
楚王还敢让晏子钻狗洞吗？
出示句子，齐读：楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。（板书：只好大开城门）“只好”说明什么？
谁能用一句歇后语来形容楚王此时的感受？
晏子给你留下了怎样的印象？拿起笔来写一写。
五、好戏还在后头呢！楚王侮辱晏子一计不成，又生一计。楚王第二次又是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反击的，我们下节课再一探究竟。
六、布置作业：抄写生字词语。
七、
板书设计：
11.晏子使楚
（起因）
（经过）
（结果）
侮辱
巧妙反击
尊重
钻狗洞
是狗国
只好开城门
没人才
下等国
只好陪着笑
没出息
强盗国
只好赔不是
（机智勇敢
能言善辩
热爱祖国）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 15:55:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 88
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29800
来自：学校：黄山区甘棠中心学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：13 晏子使楚ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 晏子使楚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。