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2 金奖章教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：2 金奖章教案和学案内容

正文

《金奖章》教案

主备人：

张

玲

【教学模式】合作探究式教学模式

【教学内容】小学数学五年级上册第2课

【教学目标】

1.知识与技能

初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂

2.过程与方法

引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感、指导学生分角色朗读课文

3.情感态度与价值观

理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

【教学重点】理解课文内容，并能根据角色有感情地朗读。

【教学难点】从课文对众鸟的神态、语言、心里的描写中体会作者所表达的思想感情。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、复习导入

1.这节课我们继续学习《金奖章》，谁能说说乌鸦是一种怎样的鸟？

2.检查生字

配渣腐雅

3.读一读

残渣碎屑风尘仆仆荣获脖颈盒子

忠心耿耿彬彬有礼推荐怦怦乱跳腐烂

二、巩固提升

回顾总结

1.文中一共写了几只鸟？他们各有什么优点？他们是怎么争的？

黄莺、百灵——歌声动听喜鹊——给人类报喜讯、为荣誉讨好鸟王

老鹰——有力气乌鸦——默默无争、无私奉献

只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩下的残渣碎屑

2.（1）能用一个成语形容鸟儿们争荣誉的场面吗？

（面红耳赤、不可开交）

（2）.能用一个成语形容乌鸦吗？

（默默无争

无私奉献）

展示二

颁奖章

阅读15—25自然段

1.（1）画出使者准备颁奖时群鸟表现的重点语句体会鸟儿们激动急切的心情

1.“鸟儿们的眼珠子都飞出来了。”

2.“鸟儿们都屏住呼吸，喜鹊心里砰砰乱跳。”

3.“大厅里顿时就像炸开了锅，……叽叽喳喳……，伸长脖颈儿，……盼望。”

（2）语句解读

（运用了夸张和比喻的修辞手法……使众鸟争荣誉的形象更加突现了。）

2.体会乌鸦面对突如其来而又意想不到的荣誉的惊讶与谦虚。

（1）用自己的话说说当宣布金奖章获得者是乌鸦时，他是如何表现的。

（大吃一惊

连忙说，这怎么可能）

（2）朗读乌鸦说的话。

乌鸦大吃一惊地说——

乌鸦谦虚的说——

（3）朗读介绍乌鸦贡献的语句，想一想使者的一番话是大家对乌鸦产生了什么新的看法？

（

敬佩

端庄

高雅

美丽）

（5）面对荣誉乌鸦和群鸟截然相反的两种态度是怎样的？

——争名夺利

——淡泊名利

四．课文总结

.虽然众鸟们一上来争的不可开交，但最终荣誉获得者却是乌鸦，这告诉你怎样的道理呢？

荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬

知识拓展

1.探索作者的写作手法

（1）.夸张

（2）.对比

2.破折号的用法

(1).“金奖章授予——”

使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”

（解释）

(2).使者说：

“没错，你看，奖章上刻着

‘地球的清道夫——乌鸦’。”

（说明）

3.如果地球环境保护组织还有一枚奖章，你认为应该颁给谁？为什么？你愿意帮他写一段颁奖词吗？

资料摘要

2 金奖章教案和学案内容