Part C教学实录与评析

信息化教学设计模板

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单位

王巧慧

小学英语

Beauty04133@163.com 安溪县蓝田中心学校

电话

年级

13788869330 六年级

教学设计

教学主题

一般过去时总复习

一、教材分析

义务教育阶段的小学英语，从五年级下册的Unit 1Winter Vacation、六年级下册Unit1 Winter Activities，开始学习用一般过去时来讨论自己的寒假活动这一主题。以及六年级上册的Unit 6 An Unusual Day，把一般过去时与一般现在时进行了对比。一般过去式是小学阶段英语学习中语法知识的一个重点，也是难点之一。为此设计本课引导、帮助学生对一般过去式的相关内容进行归纳、整理。

二、学生分析

六年级学生已具备了一定的读写能力，但对于时态一般过去时，知识还是较薄弱，教师要引导、循序渐进地带领学生把知识进行梳理、整理，找出知识的构造规律，提高学习效率。通过学习激发学生学习英语的兴趣与树立自信心。

三、教学目标

1、掌握动词过去式的变换规律

2、让学生学会正确地使用一般过去时

3、能综合的应用一般过去时完成任务

4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

√网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。 多媒体贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性； 视频用于导入、课中和结束，导入有利于学习激发兴趣，引起关注，课中环节有利于衔接过渡，帮助学生理解和分析探究问题，结束环节有利于引起学生情感共鸣

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

1、问候. 2、自由谈话

询问学生的寒假生活，引导学生描述假期里去了哪里，做了什么1、谈话导等等。激发学生回忆运用已有的知识。

入

2、呈现新知

通过学生的回答，引入课题，逐步抛给学生问题，引导学生小组

合作，讨论。

3、比赛激趣

通过学生快速抢答，活跃课堂氛围

4、练习巩固

通过练习，考查学生对新知的掌握情况

1、向老师问好

2、尝试用已有的知识(一般过去时）描述自己的寒假生活

进行小组讨论，对知识进行梳理，整合归纳

积极踊跃发言

完成相应的练习

PPT

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

作为一位新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。从教几年以来，本人的教学经验还甚是缺乏。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。除了备教材、备学生、还得备老师。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。通过此次信息技术与学科知识相整合的学习，了解了信息技术对教学资源、教学方法手段等的帮助，于是尝试把微课视频用于教学当中。利用信息技术手创造适合学生的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，让学生最大空间的参与到课堂中来。