25 * 最佳路径优秀说课稿

25 * 最佳路径

课 题

课 型

25*最佳路径

设计者

邹利英

审核人

杨蕊、邹利英

略读课文

年 级

六年级

执 教

1、默读课文，把握课文内容。

2、联系上下文思考、讨论问题：

“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳学习目标

设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”

3、从格罗培斯地设计过程中受到启示，为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，可以产生意想不到的效果。 重、难点

课 时

环节

前

置

学

习

1.发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系。

2.从这件事中感悟作者要表达的意思。

一课时

学习过程

导学案

一、圈生字、划词语、读课文。家长签字（ ）

二、根据课文内容填空。

格罗培斯从事建筑研究 年，攻克过 个建筑方面的难题，在世界各地留下

处精美的杰作。对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了 次，没有一次是让他满意的。

在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道 、

.。

1、这篇课文讲了世界著名的建筑大师 无法确定迪士尼乐园各个景点之间的道路设计方案，后来从一位老太太经营葡萄园的做法中受到 ，最终设计出 、 的路径，被评为 。

自

2、本文的写作顺序是 ，由此，你可以把本文分成 个意主

义段，请在书上划分出来。

学

3、从文中第三自然段的这些数字中你体会到了什么？

习

“四十多年”： “七十多处”： “五十多次”： 4、通读全文，你认为格罗培斯是个 的人。

5、从故事中获得了 的启示。

合

作

1、为什么总是老太太的葡萄最先卖完？ 探

2、格罗培斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计？

究

3、从这些事实中你受到了什么启发？

一、初读全文，整体感知。

1.自读课文，思考：本文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的？应该如何分段？

2.默读课文，标出你有疑问的地方，并说说你的疑问。

二、细读课文，理解感悟。

点

拨

启

发

1.用你喜欢的方式读课文第一部分，找出第三自然段中列出的数字，想想你从中体会到了什么？由此，你认为格罗培斯是个怎样的人？指导朗读

2默读课文4—5自然段,说说格罗培斯看到的农民卖葡萄的方式有什么不同？结果怎样？3.自读课文第三部分，思考并讨论格罗培斯从那位老太太的办法中得到了怎样的启示，这里，你又看到了一个怎样的格罗培斯？

思考：格罗培斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计？用原文中的句子来回答，这“宽与窄”反应了什么？优雅自然是因为？

4.从这篇课文中，你受到了什么启发？同桌交流。

5.这篇文章的写作方法与本单元文章有哪些相似之处。

拓展延伸

板书设计： 最佳路径

无人看管

给人自由

撒下草种，提前开放

——————→

任其选择

尊重信任

按照足迹，铺设道路

反思导学：

运用本文的学习方法，阅读《语文同步读本》中的同步课文《诺贝尔》《各显神通的动物》。