20 送小蚂蚁回家优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

20送小蚂蚁回家教学目标：1、在语言环境中认识“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个生字。2、能在理解的基础上，分角色读课文，了解伙伴们是怎样送小蚂蚁回家的。3、懂得伙伴间有困难，应尽力相助的道理。教学过程：一、创设情境，揭示课题。1、（出示夏夜画面,伴随音乐）读句子。2、（媒体）听，是谁在这么美的

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 送小蚂蚁回家

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2018-05-14 14:09:00

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学校：九亭小学

20 送小蚂蚁回家优秀教学设计

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关键词：20 送小蚂蚁回家优秀教学设计

正文

送小蚂蚁回家

教学目标：

1、在语言环境中认识“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个生字。

2、能在理解的基础上，分角色读课文，了解伙伴们是怎样送小蚂蚁回家的。

3、懂得伙伴间有困难，应尽力相助的道理。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、

（出示夏夜画面,伴随音乐）读句子。

2、（媒体）听，是谁在这么美的夏夜，在这么静悄悄的公园里哭呢? （出示课文第2节）自己读读这段话，要求读正确，读通顺。

（贴出生字）课文中有4个生字，谁能读正确？

仔细观察，这4个生字有什么相同点？

3、谁在哭呢？（小蚂蚁)。他怎么了？

（掉进池塘，上不了岸。学习“掉、塘”）

4、掉进池塘的小蚂蚁后来怎么样了？今天我们就来学习第20课《送小蚂蚁回家》（读）。看了课题，你有什么疑问？（谁送？为什么送？怎么送？）

二、初读课文，整体感知。

1、自由读文，读准字音，不加字，不漏字。

2、谁救起了趴在水草上的小蚂蚁？谁送小蚂蚁回家？（睡莲、蜻蜓、萤火虫）

3、

谁能连起来说。

三、再读课文，理解内容。

（一）学习2-7节

1、睡莲是怎么帮助小蚂蚁的呢？读读课文2——7节，找找有关的句子。

睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”

（1）睡莲是怎么问的？关心地问一问。

“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬上来。

（2）睡莲还怎么帮助小蚂蚁了？（弯弯腰……）

睡莲热情招呼小蚂蚁爬到她身上，读读这句话。

（3）分角色来读一读睡莲姑姑和小蚂蚁的对话。

2、现在，你能来说一说睡莲姑姑是怎么救小蚂蚁的吗？

（二）学习8——14节

1、同桌一起读读8——14节，想想蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的? 2、通过朗读，你们发现哪两个小节是写蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的? 3、出示13、14节

（1）谁来读这两段话？理解“飞机”指什么。（理解“飞呀飞”。再读这一句）

（2）我们也来读读这段话。

(3) 小蚂蚁的家在哪？（提示：到）学习：坛

(4) 练习： 83页“写”

4、现在，谁能说说蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的吗？

（背他飞回家、照亮回家的路）

四、巩固复习，总结明理。

1、星星高兴地眨着眼。（追问：星星为什么高兴地笑了？）

学生字：眨（睁）

2、花坛前，小蚂蚁诉说着自己的故事，小蚂蚁会怎么向妈妈诉说今天晚上的故事呢？

角色体验。

3、复习词语。（兄弟姐妹迎接）

4、总结。

关于本教案的常见问题

Q：20 送小蚂蚁回家优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 送小蚂蚁回家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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