12 鸟岛优秀教案范文

教师简介: 金奕玮，女，1993年3月，上海市静安区彭浦新村第五小学语文教师，任教第三年。曾荣获2015学年上海市闸北区小学二年级课堂书面练习设计语文（学科）三等奖；所撰写的《水上飞机》教学及练习设计入选2016年《小学二年级语文练习设计重构》；执教的《风姑娘送信》曾获2017年第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动三等奖。

12、鸟岛

（第一课时）

【教学目标】

1、识记7个生字；正确书写4个生字。

2、积累6个词语，重点理解“一群一群、陆续、热闹、密密麻麻、挨着”等词语。

3、正确朗读课文，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面写出鸟岛的热闹。

4、在朗读和想象说话中感受鸟岛是一个鸟的世界。

【教学准备】

课件、板贴、学习单

【教学过程】

一、谈话引出课题

1、配乐，师介绍。

2、出示并学习生字：岛 3、引出并补全课题。

4、找一找课题中两个字的区别

5、书空：岛并齐读课题。

二、初读课文，知道鸟岛闻名中外

1、出示课文，过渡：把书打开，这篇课文一共有4小节，我们来读一读。

2、出示地图，理解海西皮。

3、理解并板书：闻名中外

4、齐读第一小节。

三、学习词句，指导朗读，感受鸟的世界

过渡：春天和夏天的海西皮小岛可美可有趣啦！我们一起去学习2.3小节。

（一）学习第二小节，理解词句，指导朗读

出示第二小节。

1、师：每年春天，来到岛上的鸟儿可多啦！你从哪些词语中可以看出来，自己读读这一小节。

2、交流后，学习生字：“陆续”

分组读，齐读。

3、指名读，交换师生配合读。

4、用上屏幕上的词语说一说：带头的鸟儿会对它所带着的鸟儿说些什么呀？

5、齐读：筑巢安家、养育后代；拼读“养育”

总结：呀！多快活的景象啊！一起读第2节。

（二）学习第三小节，继续理解词句，展开想象和朗读，练习说话

出示第三小节。

过渡：春天飞来了那么多的鸟儿，到了6月，岛上就更热闹了。

1、读“热闹”，说一说：小朋友你见过什么热闹的景象呀？

2、学习单：读一读第3小节，想一想这一节从哪几个方面写出了鸟岛的“热闹”？

根据生回答，板书：鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多

3、找出描写鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多的句子。

4、学习生字“麻”、“蛋”。

出示：各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

1、女生读。

2、认识鸟儿，学生交流鸟名。（随机出示图片）

3、理解：“各种各样”、“聚”

4、看视频，学习单：选择一题和同桌一起说一说。

一星：各种各样的鸟儿聚在一起，它们在（

），小岛成了鸟的世界。

二星：各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的在（

），有的在（

），还有的在（

），小岛成了鸟的世界。

5、齐读。

出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

过渡：这里不仅鸟多还有什么多？

1、男孩读句。

2、贴鸟窝，生评

3、理解“密密麻麻”和“一个挨着一个”

4、分组读，齐读。

出示：窝里窝外，到处是淡青色的、青绿色的鸟蛋。

过渡：瞧，这里还有很多鸟蛋呢！真是令人眼花缭乱，他们这是在养育后代。

齐读。

总结：我们一起配合着来读一读第3小节吧。

（三）配乐串读第2、3小节

1、海西皮小岛气候宜人，水草丰茂，鸟儿们在这儿生活得十分幸福。因此，这里成了闻名中外的鸟岛。

2、引读第2、3节

四、复习巩固生字词，指导写字

1、复习生字

2、复习词语

3、写字（蛋）

总结：今天，老师带你们去游览了闻名中外的鸟岛，那下一节课呀，老师要带你们去岛上玩一玩，看看在岛上，小朋友们都能做些什么事儿呢？

板书设计：

12、鸟岛

闻名中外

鸟儿多

热闹

鸟窝多

鸟的世界

鸟蛋多

学习单：

12、鸟岛

（第一课时）

一、我能想

读一读第3小节，想一想这一节从哪几个方面写出了鸟岛的“热闹”？

二、我能说

：各种各样的鸟儿聚在一起，它们在（

），小岛成了鸟的世界。

：各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的在

，，有的在

，，还有的在

，，小岛成了鸟的世界。

同桌评：

三、我能读

密密麻麻 鸟岛 西部 热闹

闻名中外 陆续 后代 养育

师评：

四、我能写

蛋 蛋 自评：