资料摘要
《从现在开始》教学设计武宁路小学陈静教学目标：（一）知识与技能：1、认识课文中9个生字，能在田字格中正确书写“宣、议、纷、习、惯”五个生字。2、积累“宣布、立刻、议论纷纷、熬夜、担心、荡来荡去、习惯”八个词语。理解“宣布、议论纷纷”的意思。3、分角色朗读课文，能在理解课文的基础上读出该角色的语气语调
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- 所属课文：21 “从现在开始……”
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- 2018-04-26 00:21:00
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21 “从现在开始……”…”ppt课件配套教案内容
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关键词：21 “从现在开始……”ppt课件配套教案内容
正文
《从现在开始》教学设计
武宁路小学
陈静
教学目标：
（一）
知识与技能：
1、认识课文中9个生字，能在田字格中正确书写“宣、议、纷、习、惯”五个生字。
2、积累“宣布、立刻、议论纷纷、熬夜、担心、荡来荡去、习惯”八个词语。理解“宣布、议论纷纷”的意思。
3、分角色朗读课文，能在理解课文的基础上读出该角色的语气语调。
（二）
过程能力和方法：
1、在教学中注重创设情境，让学生能在感同身受的基础上，有感情地朗读，培养学生在读中悟、读中感。
2、培养学生的语言表达能力，能用换位的方式根据小动物的特性来表达自己的想法。
3、培养学生的想象能力，在理解课文的基础上，仿照课文编故事。
（三）
态度情感价值观：
通过对课文的学习，让孩子懂得只有尊重别人，才能得到别人的欢迎的道理。
教学重点、难点：
1、在理解课文的基础上，读出不同小动物的感情。
2、发挥想象，仿照课文编故事。
3、学习课文后，理解“只有尊重别人，人家才会欢迎你”的道理。
教学过程：
一、
引入课题：
1、师：今天我们二（4）班就像个大森林，王老师看到你们，犹如走进了一个动物世界。请小动物们用你自己喜欢的方式和周围的小伙伴打个招呼吧！
2、师：大清早，森林之王狮子就把大伙召集起来，据说它有重要的事向大家宣布。
（学习生字：宣）
3、师：它有什么重要的事情向大家宣布呢？我们一起听听吧——
4、（放录音）听后交流
5、师：原来狮子大王想找个接班人了来当“万兽之王”（板书：万兽之王）
6、谁愿意当这位大王？（指名读）
7、师：有哪些动物来应聘，最后又有谁夺得了桂冠呢？我们今天一起来学习一篇新的童话故事——（板书课题，齐读）
二、
整体感知：
1、出示自学要求：
（1）
借助拼音读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字。
（2）
读后思考：狮子想找小动物来接替他做“万兽之王”，有（
）、（
）和（
）来上任，最后狮子选了（
）做了万兽之王。
2、学生自由读课文，教师巡视。
3、交流：（学习生字：鼠）
三、学习课文2——4节
1、过渡：下面请你们四人小组在组长的带领下读读课文的第2——4小节，读完后用直线划出每个小动物上任时说的话。用圆圈标出大伙听了他们的话的表现。
2、交流：猫头鹰
a)
指导朗读神气的语气
板书：夜里做事
b)
师：你们同意猫头鹰的话吗？学习生字：议
纷
c)
师：为什么你们不同意这个建议呢？
d)
过渡：对呀，大家都不同意，可又有什么办法呢？谁叫猫头鹰是今天的“万兽之王”呢？
e)
分角色读第二节。
3、过渡：动物们一定吃了不少苦！第二个星期，轮到袋鼠上任了，他又有怎样的命令宣布呢？
a)
指导朗读，教师板书：跳着走路
b)
师生配合读课文第三节。
4、师：猫头鹰和袋鼠的命令让森林的小动物们是——（叫苦连天），对呀。请你们同桌一起读读课文的第三节，思考：小猴上任后，大伙担心什么？为什么担心？
a)
同桌读课文
b)
交流。（学习生字：荡）我们一起来读读小猴的宣布：（投影出示）板书：照自己的习惯
c)
学习生字：习惯（请你用习惯说一句话）
d)
师：话音刚落，大伙儿立刻——（欢呼起来）。
5、师过渡：只有尊重别人，人家才会欢迎你呀。狮子见了，笑眯眯地说：——（学生读）
6、师：可是森林还有许许多多的小动物，你们想不想来做做“万兽之王”？那请你做万兽之王，你会怎么做呢？（学生准备，交流）
三、
复习巩固
1、复习学过的生字
2、指导书写：惯
3、分角色朗读全文。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 00:21:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 “从现在开始……”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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