9 枣核ppt课件课堂实录

《枣核》教学设计

教学内容

语文s版教材六年级上册第九课。

教材分析

文章讲述的是作家萧乾亲身经历的一件事。记述了“我”访美时，探望了一位旧时同窗好友，并带去了好友再三托付的几颗生枣核。从踏访花园和交谈中，“我”感受到了同窗好友怀念家乡、眷恋故土的真挚情感。文章的重点在于让学生感受海外赤子眷恋故土的真挚情感。。

学情分析

对于六年级的学生而言，他们已经具备一定的阅读能力，所以这节课的教学，我就侧重于让学生概括课文内容，了解课文的表达顺序。在我和同学们合作完成读课文之后，就让学生找出贯穿全文的事物，学生很容易找出是枣核，于是紧接着我就抛出核心问题：全文围绕枣核都写了什么，引出了哪些内容？在我示范总结下，学生很顺利地理清了课文顺序：索枣核——见枣核——说枣核——议枣核。让学生在这节课上既能积累了词语，又从整体上把握课文的内容，思想和情感，学会了概括课文的方法并认识了一种新的写作方法。

教学目标

1、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。 2、学会选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。 3、体会用词的准确生动。

重点：朴实的叙述，精巧的结构。

难点：思乡之情的具体化。

教具：多媒体课件

教学过程

一、导入新课 1、欣赏歌曲《我的中国心》："即使身在他乡，也改变不了我的中国心"这首歌抒发了一种什么样的感情？让我们带着这种感情走进第九课《枣核》。

2、板书课题、齐读课题。

【设计意图】渲染思乡氛围，有助于学生进入课文情境。

二、作者简介 萧乾，出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 【设计意图】出示作者资料，借以丰富学生的认识。

三、

朗读课文，整体感知文章。 思考： 1、自由朗读课文，扫清字词障碍。

①蹊跷（qī qiāo）嫣红（yān）倘若（tǎng） 掀启（xiān） 镶嵌（qiàn） 山坳（ào）

②风烛残年 故弄玄虚 安顿 感慨良深 精致匀称 泛舟 2、课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？ 共有三处：第一段，求带枣核；第三段、托枣核在掌心；第七段，试种枣树。

【设计意图】这个环节不仅能解决生字认读问题，还能提升学生通过自主阅读迅速找出课文线索的能力。

四、游子的思乡之情及其表达

自由朗读感悟、小组合作讨论下列问题： 1．这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 2．当你们因为种种原因（上学、探亲、旅游等）而离家之后，时间稍长一点，你会有什么感受？会用什么方式表达这种感受？（学生自由讨论、发言） 3．这位老人是怎样表达自己的思乡之情的？从课文的哪些地方可以看出？ 4．老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人为何这样不辞辛苦，不嫌麻烦？ 【设计意图】让学生深入体会老人是把思乡的感情寄托

在这些事物上，寄托在这几颗平常的枣核上，观满园景色，起满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。

五、知识拓展 1．通过这个故事，作者想告诉我们什么呢？从文中勾画出相关语句。 （学生勾画后齐读）“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 2．我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？

（学生列举，并对其中的精彩句段体味、赏析） 3．通过刚才的学习，还有什么疑问吗？ 例如： ①“年纪越大，思乡越切”说明了什么？ （游子心境无法填补的缺憾，是优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋，是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在。） ②老人为什么在介绍优越的家庭时却“不好意思”？ ③为什么“年纪越大，思乡越切”却说“没出息”？ （学生质疑，培养读书、思考问题的能力） 4．教师设疑，突破难点：这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？ 从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 从结构上看，枣核又是本文叙事线索。

从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。

【设计意图】不仅能够培养学生质疑能力，还能培养学生读书、思考问题的能力。

六、再读课文、揣摩语言 这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”“恋”一类的词语，请你们感情朗读课文，找出表现友人思乡之苦的情感的词语，体会妙处所在。 （殷切、托、劈头、感慨良深、那是……开、挑选、买、拉、堆）

然后指名有感情朗读。

【设计意图】让学生再次回到课文体会本文语言虽朴实，但透过这些字词却体现出友人思乡的能情感。

七、课堂小结 1．本文借一个故事表达了什么样的主题？（思乡爱国） 2．你觉得本文在写作上有什么独特的地方值得自己借鉴？ ① 叙事朴实，以小见大。 ② 设置悬念，引人入胜。 ③ 用词精当，线索清晰。 八、欣赏《月之故乡》，结束课文 天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡；一个在水里，一个在天上；看月亮，思故乡，

一个在水里，一个在天上，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。 【设计意图】从《月之故乡》这首诗的字里行间，让学生仿佛看到：在一个月光如水的夜晚，海外游子难以压抑思乡的情，只能仰天望月，对着月亮倾诉者自己深切的思乡之情，有助于学生感情上的升华！

板书设计

枣

核 萧乾 索枣核——用途蹊跷 见枣核——如获至宝 寄托切切思乡之意 说枣核——为解乡愁 表达深深爱国之情 议枣核——民族之情