迷人的秋色教学设计实例｜教案在线预览

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迷人的秋色第二课时蒋卫凤教学目标:1、熟练掌握生字;正确流利有感情的朗读课文;理解课文。2、激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。教学重、难点重点:有感情的朗读课文;理解课文。难点:了解比喻句的不同表现形式。教学课时第二课时教学手段:多媒体辅助教学教学过程一、直接导入上节课我们学习了生字,观察了秋景图

资料类型：教学教案文档

所属课文：迷人的秋色

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2018-05-02 00:19:00

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学校：新邵县太芝庙乡扶锡学校

迷人的秋色教学设计实例

未知

2018-05-02 00:19:00

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关键词：迷人的秋色教学设计实例

正文

迷人的秋色

第二课时

蒋卫凤

教学目标:

1、熟练掌握生字;正确流利有感情的朗读课文;理解课文。

2、激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。

教学重、难点

重点:有感情的朗读课文;理解课文。

难点:了解比喻句的不同表现形式。

教学课时

第二课时

教学手段:多媒体辅助教学

教学过程

一、直接导入

上节课我们学习了生字,观察了秋景图,这节课我们继续来

学习第15课《迷人的秋色》。

板书课题:迷人的秋色

二、复习生字词

突然、灿烂、固然、遍地、简直、称赞、逊色、驰名、缀满、迷人、帅气、黄澄澄、

三、听碟读文,整体感知课文

听完以后,说说作者主要写了一幅怎样的秋景图?(在文中

找出一四字词语来回答)

四、精读课文,读中感悟

1、学习1—2自然段

(1)、指生读,其余边听边思考:“啊,秋色更浓了”表达了作者怎样的感情? (欣喜之情)

(2)、点生回答

(3)、怎样理解“花木灿烂的春光固然可爱,然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜”这句话。

(4)、朗读指导,学生练读。

2、学习3—5自然段

(1)、作者说他更加喜欢瓜果遍地的秋天,那么他具体写了哪些瓜果呢?请同学们以自己喜欢的方式朗读这三自然段,在文中找出答案。

(2)、学生汇报(柿子、苹果、山楂、葡萄)

(3)、小组合作学习:再次仔细阅读3-5自然段,把瓜果名称用“——”划出,瓜果特点用“~~~~~”划出。

(4)、点生回答。

(5)、完成课后练习三:了解比喻句的不同表达方式。

3、学习第6自然段

( 1)、齐读。

(2)、思考:这一段在全文的作用,表达了作者怎样的感情? 3、点拨:这是文章的中心句,总结了全文,表达了作者热爱秋天,赞美秋天,热爱大自然的思想感情。

五、拓展:秋天的瓜果除了课文中讲到的柿子、苹果、山楂、葡萄以外,还有很多,你能说出几种来吗?

六、总结

金秋十月,诱人的瓜果,饱满的稻子,这些都是谁的功劳?(农民伯伯),对,是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水浇灌,才有了这一派迷人的景色。所以作者既是在赞美秋天,同时也是在赞美辛勤劳动的人们,只有劳动,才有了这迷人的、丰收的秋天。

七、作业:任写一种你喜欢的水果,用上比喻句的不同形式表达。

八板书设计

15.迷人的秋色

柿子:红得简直像火一片火。与枫叶作比较。

苹果:红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。

迷人秋色更浓山楂果:红玛瑙似的。

葡萄:晶莹透明、圆润可爱。

关于本教案的常见问题

Q：迷人的秋色教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《迷人的秋色》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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