*16 雾名师教学设计1

16、雾

教学目标：

1、

能识记10个生字：正确书写5个生字；积累9个词语

2、

能正确朗读课文，能用自己的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。

3、

体会大自然的神奇。

教学重点、难点：

认识10个生字，并能正确描写其中5个；在朗读课文基础上，展开想像，练习说话。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、今天老师给大家带来了一张照片，你们想不想看呀？

2、你们能看出这是什么天气的景象吗？（大雾天）

3、谁能用一个词来说说雾给你的感觉？

（白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊）

4、今天我们就来学习一篇和雾有关的课文。 板书：16、雾

5、学习生字“雾”：整体认读音节，读准字音。上下结构，形声字。

二、初读课文，了解内容。

1、师：从前有一片雾，特别淘气，请小朋友看看课文动画，边看边记，淘气的雾把什么藏起来了? 2、学习生字：淘、藏

比较：淘

掏 注意右边的笔顺、“藏”平舌音，后鼻音，读准字音。

3、根据提示，交流：

从前有一片雾，是个淘气的孩子，它把 藏起来了。

板书：大海 天空 太阳 河岸 城市 自己

三、研读课文，理解内容。

（一）学习雾说的话

出示：1、自由读课文2—7节，借助拼音把课文读正确，做到读准字音，读通句子。

2、找找淘气的雾说了哪些话？用直线划出来。

交流、理解重点句子。

出示雾的话：我要把大海藏起来。

我要把天空连同太阳藏起来。

现在我要把河岸藏起来。

现在，我该把谁藏起来呢？

我要把自己藏起来。

指导读好这几句话，读出雾的淘气，第四句要读出问自己、在思考的语气。

（二）学***雾时的情景的语句

1、师过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、河岸和自己藏起来的？我们一起来学习课文。

2、引读第二节：有一天，雾飞到海上，说道 于是， 。无论 ，还是 ，都 。

3、想象读。男生读、女生想象。反之

师：谁来想象，雾把大海藏起来了，除了海水、船只看不见了，还有哪些景物也看不见了？

4、指名朗读第三节，其他学生闭眼想象

（1）老师引读（于是，他把……。四周变暗了，无论……还是……都……）

（2）学习生字“周”（同字框）、“论”。（指名读，注意翘舌音。）

（3）用学过的方法理解“连同”。

（4）比赛读。

5、交流第四节：

（1）指名读句子。

出示：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切藏起来了，什么也看不见。

（2）学习生字“街”、“桥梁”。

①指名读。

②出示形近字“粱”进行区别，齐读。

（3）句子中为什么要用两个“甚至”？

师：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了，所以作者用上了两个甚至。

（所有的东西不管大小都被雾藏了起来。）

想象练说：

出示：淘气的雾把 藏起来。于是， 。

6、没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？

（1）读句子。出示第六节

（2）男女生比赛读。

（3）雾把自己藏了起来，很多东西都露了出来，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢？请你仿造课文的句式说一说。（学习用把字句说话。）

（提示：指导时应该注意打开学生的想象，开拓学生思路，尽力表现雾的淘气，试着说出童趣来，并引导学生注意标点符号。）

（4）学习生字“及”

“及”：用去部首的方法记忆。（极、级等）

（5）以小组为单位，用自己喜欢的方式朗读课文。

（6）小组比赛读。

四、课后习题

1、描写生字：雾、淘、论、街、及（每个写3遍）。

2、有感情地朗读课文2遍。

3、媒体出示：自然界还有许多性格不同的孩子，他们是怎样的呢？请选一种说一说，并用几句话写下来。（风、云、雨、雪、闪电）