2、正比例图像课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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宝应县实验小学集团有效教学框架备课人周振锋课题：认识正比例图像A类教学时数：2教学目标让学生通过经历描点的过程，初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，初步理解图像上的点所表示的实际意义，能根据具有正比

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所属课文：2、正比例图像

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2024-08-07 11:45:09

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学校：宝应县实验小学

2、正比例图像课件配套优秀教案案例

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关键词：2、正比例图像课件配套优秀教案案例

正文

宝应县实验小学集团有效教学框架备课人

周振锋

课题：认识正比例图像

A类

教学时数：2

教学

目标

让学生通过经历描点的过程，初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，初步理解图像上的点所表示的实际意义，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。

B类

让学生初步认识正比例图像的过程中，进一步培养观察能力和解决实际问题的能力，初步感受数形结合的思想。

C类

让学生进一步体会数学和日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。

预习

作业

1.看书P63例2；

2.根据例1表中的数据尝试完成例2；

3.完成练一练；

教学板块

第一板块——创设情境（5分钟）

检查预习：

1.根据例1表中的数据描点

2.引入新课，揭示课题

学生课堂练习单

让学生说一说是怎样描的

第二板块——组织探究（15分钟）

新课教学

1、出示例1的表格和已标出纵轴、横轴以及相关信息的方

格图。

2、师先示范描点（一两个），生按照要求描出表中的其他

引导学生观察这些点的排点。

布规律，用直线连接。

3、根据图像回答下列问题：

（1）图中的A点表示1小时行80千米，B点表示5小时

行400千米，其他点呢？

（2）图中所描的点在一条直线上吗？

（3）根据图像判断，这辆汽车2.5小时行驶多少千米？行

驶440千米需要多少小时？

5、对刚才的第（3）个小问题进行指导。（师边演示边讲解）

（1）先在纵轴上找到表示2.5小时的点，并从这点起作纵

轴的平行线，与已知图像相交与疑点。

（2）再从交点起作横轴的平行线，与纵轴相交得到一点。

按照教师要求，学生按步骤完成练习

（3）最后依据与纵轴的交点进行估计。

（4）行驶440千米让学生独立完成，指名板演。

第三板块——探索（10分钟）

“学导式”：预、展、评、练

1、完成“练一练”。

（1）根据表中数据判断两种量是否成正比例。

（2）用描点法画出表中两种量的正比例图像。

（3）利用图像进行估计，体会正比例图像的意义和作用。

2、练习十三第4、5题

第4题的第（1）题，学生可以根据图像的特点来说明判断理由，也可以从图像上选取几个点，根据这些点所表示的路程与时间分别求出比值，再作判断。

第4题的第（2）题，要求学生根据图像进行估计，答案有些出入是允许的。

第5题

让学生独立完成，在通过组织交流帮他们进一步明确方法，加深认识。还可以让学生再提出一些类似的问题，并进行解答。

第四板块——练习（7分钟）

1.完成第5题

2.你能举一些生活中成正比例的例子吗？

第五板块——总结（3分钟）

通过本节课的学习，你学会了什么？

课后反思：

独立完成，全班交流

学生举例

“学导式”：预、展、评、练

关于本教案的常见问题

Q：2、正比例图像课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、正比例图像》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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