11 狐狸和乌鸦第二课时教案是什么类型的资料？

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11 狐狸和乌鸦第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：11 狐狸和乌鸦第二课时教案

正文

11 狐狸和乌鸦

教学目标。

1、理解课文内容,懂得喜欢听奉承话,容易上当受骗。

2、朗读课义,能照老师的样子,读出狐狸说话的语气

教学重点:

理解课文,抬导朗读。

教学难点:

理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。

教学过程:

一、谈话引入:

1、还记得上节课我们认识的两个朋友吗?大声和他们打打招呼(出示图片)

2、今天我们继续来学习他们俩的故事。

3、齐读课题。

二、复习字词:

1、出示生字,大声抢读、齐读。

2、出示词语,指读、跟读、男女生赛读。

3、指导写生字“肉”“棵”。

三、精读课文

1、齐读第一自然段,思考:读出什么信息?(指名交流)

2、指导朗读:这一段要读快一些,要读出乌鸦的高兴劲儿来以及狐狸的馋劲儿来。

3、想一想:狐狸那么想吃到那片肉,干脆人跟乌鸦要,行不行?

(鸟鸦辛辛苦苦找到的食物,一定不给)

那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉,行不行?

(树高,狐狸不会爬树,乌鸦又不会给,就抢不到肉了。)那么,狐狸要想得到肉,乌鸦又不会给,想去抢又够不着,它会怎么办呢?(想办法骗到手。)

过渡:那狐狸到底是怎样把肉片骗到手的呢?

4、自由读余下段落,思考:狐狸对乌鸦说了几次话?说了些什么?用“一”画出来。每一次乌鸦怎么表现的?用“﹏”画出来。集体讨论

第一次–––狐狸的话是随口说的吗,你从哪儿可以看出来?

“想了想”––狐狸在暗暗打主意(怎么才能得到肉〕狐狸这么热情的和乌鸦打招呼,目的是什么?

假惺惺地表示亲热、讨好,用假装尊敬地问候语气。

乌鸦这时什么表现?说明什么?

“不作声”头脑清醒,保持警惕。

第二次––狐狸看到乌鸦不作声,又说明了什么?它真的关心乌鸦的孩子吗?

那它为什么要这样问候呢:

关心乌鸦的孩子,是为了讨好乌鸦,让它放松警惕开口说话。

想一想,狐狸的话该怎么读?

要用亲近、关心的语气和感情来读。

乌鸦的反应与第一次一样吗?为什么会有变化?

听到狐狸问候色的孩子,觉得挺顺耳,心里有所动,觉得狐狸还不算坏,但又怕张嘴掉了肉。还是不作声。

第三次––狐狸看到乌鸦看了它一眼,心里怎样想?

知道乌鸦喜欢听奉承话,心想:有门儿,还得好好夸夸它。

狐观夸乌鸦“羽毛漂亮,嗓子好”真的是这样吗?

其实事实并非如此,狐狸是故意奉承,就是想让乌鸦开口,好得到那片肉。

想一想,狐狸这次的话该用怎样的语气读?

读出赞美的语气,再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。

乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它,这时它有什么反应?

你从哪儿看出来的?结果怎样?

心里一高兴,真的唱起歌来,结果,肉掉下来,狐狸叼走了。

想一想,乌鸦的叫声怎么读?

“哇、、、”的一声,声音适当放低,拉长。

听老师范读后练习,再分角色朗读。

5、小结课文内容:

A、分角色朗读课文,思考;乌鸦为什么会上狐狸的当?

乌鸦明明知道狐狸假意问候它,讨好它,是为了得到它嘴里的肉

如果它飞回窝就不会丢掉那片肉,但它还想听狐狸的奉承话,所以上了当。

B、你学完这个故事,从中明白了什么?

知道爱听奉承话容易上当受骗,所以平时个能光爱听别人的好话和夸奖。

板书设计

第一次第二次第三次

狐狸和

亲爱的乌鸦,您好吗?

您的孩子好吗?

羽毛真漂亮,嗓子真好

乌鸦

不作声

看了一眼,还是不作声得意极了

资料摘要

11 狐狸和乌鸦第二课时教案