词语盘点教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《词语盘点》教学设计一、教学目标1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。二、教学重点:多种方式积累词语。三、教学难点:运用词语写片段。四、教学流程(一)激趣、回顾课文内容师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-05-02 15:12:00

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学校：横沟桥镇小学

词语盘点教学教案设计

未知

2018-05-02 15:12:00

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关键词：词语盘点教学教案设计

正文

《词语盘点》教学设计

一、教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:

多种方式积累词语。

三、教学难点:

运用词语写片段。

四、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第二单元里,我们学习了《古诗词三首》、《冬阳.童年.骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》,这四篇课文让我们学会了不少生字新词,对吗? (二)积累词语

1、头脑风暴

同学们,学习了本单元的课文之后,哪些词语给你留下了深刻的印象,来说一说吧!

(学生自由发言,师相机点拨)

2、词语盘点大比拼。

师:我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的新词多。你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。

a. 第一关:“我会读”(读准)

①先小组里练习读3分钟。

②老师进行选词测评学生是否读音正确并指导

③抽查每一个小组的组员,看学生的读音是否正确。

(在此环节要和学生交流易读错的字。)

b.第二关:“我会写”(会写)

师:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关。此处不该有掌声吗?你们能读但不知道能不能写好呢?进入第二关:我会写。老师得测试一下。

①让孩子们抄写以下词语,老师巡视,点评学生的书写。

蓑衣莲蓬卸煤咀嚼驼绒天赋岂止羞愧傻事棉袄随心所欲运转自如绞尽脑汁

(在此环节和学生交流易写错的字。)

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?

②巧悟(连线题理解词语)

咀嚼孤单冷清

寂寞何止,不仅

天赋形容想尽办法,费尽脑筋妨碍比喻对事物反复体会其寓意痴迷极度迷恋某个人或事物而不能自拔岂止随自己的意思,想干什么就干什么

随心所欲使事情不能顺利地进行

绞尽脑汁天生的禀赋

③小组里推荐一名代表上台默写。

c. 第三关“我会用”(巧用)

师:恭喜大家,第二关闯关成功,但是要想进入彭老师给你们设的第三关可没这么简单,老师可不是吃素的,你们呢?

你能运用2—3个词语盘点中的词来写一段通顺连贯的话吗?

d.第四关“我会积累”

说说像“圆滚滚”这样的词语;说说像“热气腾腾”这样的词语三、总结

1. 点评小组总得分情况

2.交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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