13 海洋——21世纪的希望多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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13《海洋—21世纪的希望》教学实录片断一、教学内容及设计理念《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文第十一册一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发、利用海洋的新时代,海洋成为人类在新世纪的希望。本节课教学中我主要围绕重难点进行设计:1.理解课文内容,

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所属课文：13 海洋——21世纪的希望

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2018-04-28 16:31:00

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学校：郑州市金水区经三路小学

13 海洋——21世纪的希望多媒体教学设计及其点评

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关键词：13 海洋——21世纪的希望多媒体教学设计及其点评

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13《海洋—21世纪的希望》教学实录片断

一、教学内容及设计理念

《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文第十一册一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发、利用海洋的新时代,海洋成为人类在新世纪的希望。本节课教学中我主要围绕重难点进行设计:

1.理解课文内容,了解人类目前面临的困境;针对这些困境,人们又是从哪几方面开发利用海洋的?(教学重点)

2.通过对“海洋是人类21世纪希望”的探讨分析,进一步激发学生热爱海洋、热爱大自然,热爱科学的情愫。(教学难点)

《语文课程标准》指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”我采用“研究性自主学习的模式”,通过自主学习、小组研究、展示的过程,充分激发学生主动意识,培养学生良好的自主学习、自我探索的能力。

二、教学流程设计

(一)导入新课,导引诱思。

师:大海在我们的眼中,有时候是那么平静、安详,有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候带给人们的却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为,海洋是21世纪的希望。这是为什么呢?(引入课题)

(二)互动探究,解疑释困。

师:快速浏览5—8自然段,目前人们面临哪些困境?针对这些困境,人们又是从哪几方面开发利用海洋的?

生:(自学、批注)

生:以四人一小组的形式进行组内交流,大组长负责交流,一人负责展示出来,其他两人补充说明。

师:(10分钟后)哪个小组愿意展示本组交流情况呢?(予以激励性、点拨性引导)

生1:我们飞跃组来展示交流的情况。(全体学生有秩序地围聚在飞跃组旁边)通过我们组交流,目前人们面临的困境有:能源危机、食物匮乏、水荒。针对这些困境,人们采取的措施有:开发海洋矿产资源、向海洋索取食品、淡化海水。哪一小组需要补充?

生2:我来补充,人类面临的困境还有能量浪费,采取的措施是利用海水发电。

生3:我来补充,人类面临的困境还有生存空间的狭小,采取的措施是建设海底城市。

生1:开发海洋矿产资源需要我们来努力,来奋斗。当今对海洋资源的开发已达到一定程度,你是从哪些词句看到的?

生2:我是从“一座座”、“一艘艘”看出的。

师:教师适时点拨,读这句话时应怀着怎样的感情来读?

生3:自豪。

生4:期待、希望的感情来读。

生:朗读悟情……

师:为什么说海洋是人类21世纪的希望?

生:前面的五个措施。

生:思考、细读、按类归纳。

(三)拓展升华,引导迁移。

师:你心目中未来的海洋是什么样子的?(学生大胆畅想,大胆发挥)

生:以四人一小组的形式大胆展示,有感情地发挥想像。

生:……

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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