14 学会合作ppt课件配套教案内容

课题

【教学目标】

1.知识目标:正确、流利、有感情地读课文。在熟读的基础上练习演讲。学会本课生字,理解“顾名思义、典范、倾泻”。

2.能力目标:了解文章说明要点,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟两个事例在文章中的应用。了解文章的语言特点,进行仿写。

3.情感目标:在生活中学会合作。

4.【教学重点】

了解文章说明要点,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟两个事例在文章中的应用。【教学难点】

了解文章的语言特点,练习演讲。

【课前准备】

课件

【教学时间】1课时

【课前预学】

1.读课文。要求读正确、读流利。

2.选择正确的字、音。(用画出。)

幢(zhuàng dòng)卡在瓶口(kǎqiǎ)倾(泻泄)

3.解释词语。

顾名思义:典范:

倾泻:

4.填空。

读了课文,我知道本文是一篇,作者的主要观点是。为了表明这一观点,作者向我们解答了这样几个问题:

问题①什么是合作?

问题②为什么要合作?

问题③怎样卓有成效地合作?

【教学过程】

(一)谈话导入,预习反馈

1.今天,我想和大家谈谈合作的话题(写好课题)齐读。

2.通过预习,你有什么收获吗?大家交流。

3.这是一篇演讲稿,对于这样的文章,我们的学习目标是:a了解作者的观点。b知道围绕观

点作者讲述了几方面的内容。C学习作者在表述观点时所使用的说明方法。d熟读课文,练习演讲。

(二)整体感知,理清文脉

1.通过预习,我们知道作者的主要观点:只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。用四字概括就是要我们(学会合作)。

2.围绕学会合作,课文围讲了三个问题。

(1)什么是合作?

(2)为什么要合作?

(3)怎样卓有成效地合作?

3.合作共学。

(1)什么是合作?

理解“顾名思义”(抓住词语中的字的意思),用顾名思义说一句话。

(2)为什么要合作?(引读)“你是——,你是——,你是——总之,不论——也不论——都——”你发现了什么?

(排比、总分总结构)

练习说话:你是老师,;你是医生,;

你是农民,

小结:像这样排比、设问的语句起到了注重强调的作用,既能调动听者的兴趣,也增强了文章的感染力。这是演讲稿的语言一大特点。

指名读。同学们齐读。

(3)怎样卓有成效地合作?读第六自然段。

(三)研读事例,感悟合作

1.看这三个问题,你认为作者演讲的重点是什么?(板书:卓有成效)

2.过渡:怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,看看作者怎样表述的?

哪两个事例?(交响乐团演奏、模拟逃生实验)(板书)

3.教师导学:为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?

(因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思,用事实说话更能让人信服。) 4.合作共学:在生活中,你合作过吗?说说你亲身经历的事例。

讨论:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛等作例子呢?

学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。(板书)

5.学生试学:再读4——6自然段。作者在文中举了两例,既是典型事例,我去掉一个例子行不行?

课文列举了两个事例一是,说明合作要有;二是,说明合作还要。可见,成功的合作。所以两个事例各有侧重,缺一不可。

这两个事例说明的道理哪个更难做到?作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来,就是告诉我们,合作,除了……还要……(引读第六段)这样才能卓有成效。(在板书中强调“卓有成效”)

(四)当堂训练进行演讲

1.刚才我们学了课文,知道一篇演讲稿有作者鲜明的观点,为了说明观点,还会用典型的事例来验证。学会合作这篇文中观点就是:学会合作。列举的典型事例是:交响乐团演奏、模拟逃生实验。下面就让我们尝试来演讲。

2.教师导学:先请大家仔细听、认真看老师示范其中一段,思考:演讲需要注意些什么?

3.小结演讲要点:(1)要向观众问候,作自我介绍,然后报演讲的题目。

(2)讲清观点、典型事例,层次清楚。

(3)演讲中举止大方,面带微笑,眼睛看观众,适当地加入表情、动作。4.学生试学:挑4——6段开始练习。

6.今天学会合作演讲暂告一段落,同学们可以仿照本文,写写“学会”演讲稿,我们将开展一个演讲比赛。

(五)检测评学。

1.学习课文第2自然段的表达方法,仿写一段话,并用上“总之”。

2.收集有关“合作”的名言警句。(2条)

3.模仿本文选择事例说理的方法,写一篇“学会”的演讲稿提纲。

学会

观点:

事例:

【板书设计】

学会合作

交响乐团演奏模拟逃生实验(典型事例)

【教学反思】