小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

学习目标:1、借助数线和计算器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。2、能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意思和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。重点:保持并掌握三位数减法的计算方法并能正确地计算。难

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-24 20:21:00

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学校：廉江市第四小学

小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-24 20:21:00

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关键词：小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿

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学习目标:

1、借助数线和计算器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2、能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意思和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

重点:保持并掌握三位数减法的计算方法并能正确地计算。

难点:能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识,解决一些简单的问题。

教学过程:

一、创设情境提出问题。

1.师:这是我们学校的……,你会怎样介绍我们的小小图书馆呢?

2.师:我们的图书馆是个干净,有许多好看的书,到底有多少?你们想知道吗?请看表中的数据,如果你在介绍图书馆时能把这些数据加上去,大家会觉得你更棒?

3.师:我们的同学真棒,都能做解说员了。根据我们从表格中获得的数学信息,你会提哪些问题?

二、自主探究

故事书比连环画多少本?

过渡:同学们真爱思考,善于提问,一下子提了这么多的问题。刚才有位同学提到“故事书比连环画多多少本?”这个问题该怎样列式?

(1)让学生列式:239-118,为什么用减法解?

(2)你们要怎样算呢?你能不能想出好几个方法来,自己先在心理想想。

(3)小组全组交流,师:想好了的请把仔细计算方法与小组内的同伴交流一下,听听小组内同学的意见,好么?

(4)全班交流,展示不同算法,老师寻找不同方法的学生到黑板板书。

(5)师:同学们想出了这么多方法,真了不起,谁再来介绍一下是这样想出来的?

(6)师:请同学们再认真观察,你最喜欢哪一种。(当同学说喜欢竖式计算时),师:让我们一起看看竖式,在计算过程中,哪些地方需要我们去注意?

解决科技书比连环画少多少本?

1.让学生列式118-57为什么用减法解决?

2.用竖式计算,请四位同学到黑板板书。

3.给学生写竖式计算的时间,写完后跟同桌说说自己是怎样算的。

4.让板书的同学说说自己怎样算,然后指名三个同学说一说,“6”是怎样来的?

5.让学生说说画数线法和拨计算器法。

说一个算是“239-57”能解决的问题,并算一算。

1.找出239和57分别是哪种书的数量。

2.让学生们说说怎样想出“故事书比科技书多多少本?”“科技书比故事书少多少本?”

3.计算时让三个学生说出“8”是怎样来的?

三、巩固练习。

完成50页的练一练

四、这节课你学了什么?

板书设计

239-118=121 118-57=61

239 118

-118 - 57

121 61

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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